理论篇 3
第一章 价值层面：为什么要引入传统文化资源 3
第一节 基础课教学的目的和价值 3
第二节 传统文化的现代价值 15
第三节 基础课与传统文化价值的契合 17
第四节 基础课教学困境与传统文化 24
第二章 实然层面：引入中国传统文化资源是否可能 28
第一节 引入传统文化的外在环境 28
第二节 引入传统文化的内在环境 31
第三章 技术层面：怎么引入传统文化资源 36
第一节 当前教材中引入中国传统文化的问题 36
第二节 基础课引入传统文化的几种方式 38
第三节 调查问卷及结果分析 42
“理论篇”附录 49
实践篇 71
第四章 课堂实录 71
第一节 道德对个人的意义 71
第二节 科学对待人生环境促进自我身心和谐 81
第五章 教学设计——以“学习道德理论，注重道德实践”章为例 88
第一节 道德及历史发展 88
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统 90
第三节 践行和弘扬社会主义道德 90
第四节 恪守公民基本道德规范 91
第六章 材料选析 95
第一节 《史记》的性质与读法 95
第二节 《论语·学而》首句与大学生学习 100
第三节 《史记·管晏列传》与友情 108
第四节 《诗经·葛覃》解读 110
第七章 社会实践 113
第一节 什么是社会实践 113
第二节 社会实践汇报大纲 118
第三节 国学辩论赛 121
第四节 微电影与话剧 145
第八章 师生交流 175
第一节 关于爱情 176
第二节 关于人生和学习 189
第九章 《论语》分类汇编举例 198
第一节 法律篇 198
第二节 交际篇 205
“实践篇”附录 211
参考书目 214
后记 217