第一章 教育管理的基本概念与学科性质 1
第一节 学科的概念 1
第二节 学科的构成要素 3
第三节 教育管理学是一门独立的学科 5
第四节 教育管理学是一门交叉学科 9
第五节 教育管理的内涵 13
第二章 教育管理与教育资源分配公平 15
第一节 教育资源 15
第二节 教育资源分配公平 22
第三节 教育管理与教育资源分配公平 30
第三章 教育行政体制 39
第一节 教育行政体制的类型 39
第二节 教育行政主体 52
第三节 教育行政结构 60
第四节 教育行政职能 65
第五节 教育资源分配公平视角下的教育行政体制创新 78
第四章 教育行政组织 87
第一节 教育行政组织概述 87
第二节 教育行政组织的机构设置 92
第三节 教育行政组织职权与运行 95
第四节 教育行政组织内部管理 99
第五节 教育资源分配公平视角下的教育行政组织创新 105
第五章 教育政策与法规 110
第一节 教育政策与教育政策系统 110
第二节 教育政策过程 116
第三节 教育法与教育法体系 123
第四节 教育资源分配公平导向的教育政策与法规建设 128
第六章 教育财政 133
第一节 教育财政体制 133
第二节 教育经费筹措 140
第三节 教育经费分配 147
第四节 教育资源分配公平视角下的教育财政制度完善 155
第七章 学校组织管理 158
第一节 社会系统中的学校组织 158
第二节 学校组织结构 164
第三节 学校组织规范 172
第四节 教育资源分配公平导向的学校组织建设 185
第八章 教师管理与教师发展 189
第一节 教师在学校发展中的地位 189
第二节 教师薪酬与教师发展 194
第三节 教师人事管理与教师发展 200
第四节 教育资源分配公平导向的教师管理与发展 206
第九章 学生管理与学生发展 212
第一节 学生与学校发展 212
第二节 学生管理观念 214
第三节 学生管理组织与学生管理方法 220
第四节 教育资源分配公平导向的学生管理队伍建设 228
第十章 总结和归旨：人本教育管理 231
第一节 人本教育管理概述 231
第二节 人本教育管理的原则 239
第三节 人本教育管理过程 246
参考文献 252
后记 260