一、为了孩子的发展，必须提高教师的素质与能力 1
专访 现在的教师需要什么样的素质与能力 1
实践篇 语文课——发挥孩子敏锐的感觉能力 14
实践篇 数学课——课堂教学中要尽可能让孩子感觉到思考的乐趣 25
实践篇 体育课——虚心学习优秀的教学经验，不断提高教师的教学水平 33
实践篇 社会课——以具体事项为基础，挖掘有深度的教材 41
实践篇 理科——师生共同享受、思考，新奇和愉快的学习过程 51
二、干劲十足——新学期的班级建设 60
座谈会 关注孩子的成长，创造活泼生动的、和谐的班级和课堂气氛 60
实践篇 一年级学生——义务教育的出发点让每一个孩子都喜欢学校，创造朝气蓬勃的开端 71
实践篇 二年级学生——关注正在成长中的自我和同学们一起学习、活动，锻炼合作的能力 79
实践篇 三年级学生——问号探索队出发了让孩子提出问题，有所发现，生活和学习充满了新鲜感 84
实践篇 四年级学生——从孩子的愿望和要求出发让孩子享受自己做课题的乐趣 91
三、我们是地球的主人公——小学生的环境教育 94
实践篇 扩展孩子的视野——从学校向社区、向整个地球扩展 94
实践篇 从身边的具体生活考虑全球性的环境问题——少男少女垃圾调查队出发了 108
实践篇 维护生命与健康要从思考食品问题入手——由食品的生产到食用的调查研究 119
实践篇 将环境教育与平时的教学内容联系起来——轻松自然地与孩子们一起思考 130
实践篇 提问式学习方法——回收利用的现在与过去 137
四、和水交朋友——愉快的游泳课 142
论文 利用小组的形式学习游泳——促进团结，互相帮助 142
指导要点 通过玩水自然地理解“浮水”和水中“换气” 150
指导要点 学会呼吸，享受长距离游泳的乐趣 158
指导要点 同学们制定自己的练习计划，在实践中掌握要领 167
实践篇 让孩子们在水中尽情玩耍 175
实践篇 观点明确，互相学习，上好游泳课 183
实践篇 做个能发明游泳术的忍者 191
新建议 教给学生着衣游泳——着衣游泳教学的意义和方法 196
五、令人兴奋的课外活动——让学校成为快乐的家园 202
论文 课外活动要明确目标，注重质量 202
实践篇 设想自己的未来，到实际工作中实习感受 212
六、暑假里我们来读读书——教师读书谈 228
专访 不要强迫孩子读书——让孩子自然而然地与书籍相遇效果会更好 228
方法谈 陶冶性灵，增进健康——谈谈影响教师生活的书籍 237
方法谈 书可以具有相当大的力量——我们渴望与好书相遇 241
方法谈 旅行与读书，两种爱好的合二为一——东奔西走为的是与日本已故的作家进行心的交流 247
方法谈 读书与实地取材相辅相成，理论与实际密切联系——我读田中正造的传记 252
方法谈 读宫泽贤治——兼议教科书的选材问题 257
方法谈 读书是一种有趣的连锁反应——我所体验到的读书方法 261
方法谈 书对书的呼唤——带着课题读书的乐趣 266
方法谈 学习自然科学的成果和历史，创造出更轻松愉快的课堂教学效果 272
方法谈 重要的是身边经常要有书相伴——读书和获得信息的方法 277
七、追求表现事物的快乐与成功感——美术手工课入门 282
指点要点 让每个孩子明确他们自己所要表现的内容——以连环画为例的美术课教学 282
实践篇 注意观察和反映生活本身的生动韵味 293
讨论 对今后美术课教学方式的构想 304
实践篇 画朋友的面貌，发掘他们的特征 311
采访 绘画与语言的相似性 320