第一编 基本理论 2
第一章 绪论 2
［内容提要］ 2
［学习目标］ 2
［关键词］ 2
第一节 教育心理学的对象和任务 2
第二节 教育心理学的研究方法 10
第三节 教育心理学的历史回顾与发展展望 21
［要点小结］ 41
［思考与练习］ 41
［拓展性阅读］ 42
第二章 心理发展与教育 43
［内容提要］ 43
［学习目标］ 43
［关键词］ 43
第一节 认知发展与教育 43
第二节 人格发展与教育 50
第三节 社会性发展与教育 57
［要点小结］ 63
［思考与练习］ 63
［拓展性阅读］ 63
第三章 学习理论 65
［内容提要］ 65
［学习目标］ 65
［关键词］ 65
第一节 概述 66
第二节 行为主义的学习观 71
第三节 认知派的学习观 81
第四节 人本主义的学习观 87
第五节 建构主义的学习观 92
［要点小结］ 98
［思考与练习］ 99
［拓展性阅读］ 99
第四章 教学理论 100
［内容提要］ 100
［学习目标］ 100
［关键词］ 100
第一节 概述 100
第二节 主要教学理论 106
第三节 教学过程 119
第四节 教学条件 125
［要点小结］ 131
［思考与练习］ 132
［拓展性阅读］ 132
第二编 学习心理 134
第五章 学习动机 134
［内容提要］ 134
［学习目标］ 134
［关键词］ 134
第一节 概述 134
第二节 学习动机理论 143
第三节 学习动机的培养与激发 156
［要点小结］ 167
［思考与练习］ 167
［拓展性阅读］ 167
第六章 学习策略 168
［内容提要］ 168
［学习目标］ 168
［关键词］ 168
第一节 概述 168
第二节 学习的认知策略 178
第三节 学习的监控策略 186
第四节 学习策略的教学训练 193
［要点小结］ 198
［思考与练习］ 198
［拓展性阅读］ 199
第七章 知识学习 200
［内容提要］ 200
［学习目标］ 200
［关键词］ 200
第一节 知识的分类及获得机制 200
第二节 陈述性知识的学习 207
第三节 程序性知识的学习 212
第四节 知识的转化和迁移 220
［要点小结］ 231
［思考与练习］ 232
［拓展性阅读］ 232
第八章 规范学习 233
［内容提要］ 233
［学习目标］ 233
［关键词］ 233
第一节 概述 233
第二节 纪律形成与教育 241
第三节 态度的形成与改变 247
第四节 品德的发展与培育 256
［要点小结］ 271
［思考与练习］ 271
［拓展性阅读］ 272
第三编 教学心理 274
第九章 教学设计 274
［内容提要］ 274
［学习目标］ 274
［关键词］ 274
第一节 概述 274
第二节 教学目标设计 284
第三节 教学内容设计 294
第四节 教学手段设计 299
［要点小结］ 307
［思考与练习］ 308
［拓展性阅读］ 308
第十章 教学策略 309
［内容提要］ 309
［学习目标］ 309
［关键词］ 309
第一节 概述 309
第二节 教学准备策略 316
第三节 教学实施策略 321
第四节 教学监控策略 332
［要点小结］ 336
［思考与练习］ 336
［拓展性阅读］ 336
第十一章 问题解决教学 337
［内容提要］ 337
［学习目标］ 337
［关键词］ 337
第一节 概述 337
第二节 问题解决的过程与策略 342
第三节 问题解决能力的培养 352
第四节 学科问题解决教学 358
［要点小结］ 368
［思考与练习］ 369
［拓展性阅读］ 369
第十二章 创造性培养 370
［内容提要］ 370
［学习目标］ 370
［关键词］ 370
第一节 概述 370
第二节 创造性的发展与鉴别 383
第三节 创造性的影响因素和培养措施 392
［要点小结］ 403
［思考与练习］ 403
［拓展性阅读］ 403
第四编 制约教与学的因素和条件 406
第十三章 教师心理 406
［内容提要］ 406
［学习目标］ 406
［关键词］ 406
第一节 教师职业发展与职业心理素质 406
第二节 教师职业角色与威信 418
第三节 教师的专业成长 428
［要点小结］ 440
［思考与练习］ 441
［拓展性阅读］ 441
第十四章 心理素质教育与学生心理健康 442
［内容提要］ 442
［学习目标］ 442
［关键词］ 442
第一节 概述 442
第二节 学校心理素质教育的基本理论 454
第三节 学校心理素质教育的实施 459
［要点小结］ 475
［思考与练习］ 475
［拓展性阅读］ 476
第十五章 学生心理差异与因材施教 477
［内容提要］ 477
［学习目标］ 477
［关键词］ 477
第一节 概述 477
第二节 认知差异与教育 490
第三节 人格差异与教育 499
［要点小结］ 508
［思考与练习］ 508
［拓展性阅读］ 508
第十六章 教学交往与课堂管理 509
［内容提要］ 509
［学习目标］ 509
［关键词］ 509
第一节 班级人际关系与课堂管理 509
第二节 教学交往与课堂教学互动 526
第三节 课堂秩序的建立与维护 541
［要点小结］ 550
［思考与练习］ 550
［拓展性阅读］ 550
第十七章 美育心理及其效应 551
［内容提要］ 551
［学习目标］ 551
［关键词］ 551
第一节 概述 551
第二节 美育心理活动与美育心理效应 556
第三节 以美育心的基本途径——教育审美化 574
［要点小结］ 582
［思考与练习］ 582
［拓展性阅读］ 582
第十八章 教与学的评价 583
［内容提要］ 583
［学习目标］ 583
［关键词］ 583
第一节 概述 583
第二节 教师课堂教学评价 590
第三节 学生学习成效评价 597
第四节 测评结果的报告 608
［要点小结］ 614
［思考与练习］ 614
［拓展性阅读］ 614