前言 6
第一章 心系哈佛更新观念 9
第一节 独立自主与“全天候”保护式教育 9
第二节 特立独行与严加管束 14
第三节 放逐生命与培植弱苗 19
第四节 活力动感与单一性格 24
第五节 思考着与麻木着 28
第六节 言论的巨人与行动的矮子 34
第二章 称职的父母优秀的孩子 40
第一节 认识我们自己 40
第二节 认识我们的孩子 45
第三节 学会关心学会爱 49
第四节 给孩子一个思考和自信的世界 54
第五节 开发孩子的潜能 59
第六节 给孩子足够的成长时间 63
第三章 孩子心灵成长的需求 68
第一节 尊严——孩子人性的仪式美感 68
第二节 包容——使孩子具备人文情怀 73
第三节 梦想——引爆孩子潜能的火种 77
第四节 自由——孩子成长的最高法则 82
第五节 宣泄——清除孩子心灵的垃圾 87
第六节 肯定——让孩子生命走向完善 92
第四章 什么是真正的爱 97
第一节 用爱的目光注视 97
第二节 用爱的微笑面对 101
第三节 用爱的语言鼓励 105
第四节 用爱的细节感染 109
第五节 用爱的教导约束 114
第六节 用爱的机会给予 117
第五章 赏识是育人的法宝 122
第一节 赏识造就天才 122
第二节 赏识为主，批评为辅 127
第三节 赏识孩子的兴趣 132
第四节 放大孩子的优点 137
第五节 学会换位思考 141
第六节 理解孩子不正当的言行 146
第六章 建立长效激励机制 152
第一节 不因聪明而表扬，是因表扬而聪明 152
第二节 激励技巧可使顽石开花 157
第三节 告诉孩子“你一定行” 161
第四节 在踏雪无痕中批评 166
第五节 给孩子心头一抹信任的朝霞 172
第六节 失败是通向成功的曲径 176
第七章 怎样培养未来的哈佛生 182
第一节 准确定位，锁定哈佛 182
第二节 让生命堪此重负 186
第三节 获得全方位的支持 190
第四节 做好积极的心理准备 195
第五节 作个十年规划 200
第六节 手段与目的的统一 205
第八章 与孩子相约到哈佛 211
第一节 居安思危，永不言败 211
第二节 确定内存就确定了人生 216
第三节 学习计划执行力的培养 222
第四节 巧妙敦促孩子落实学习计划 226
第五节 营造哈佛氛围 230
第六节 让光荣与梦想共辉煌 235