总论论“六业贯通”的高职教育人才培养理念及其实践 1
第一篇 理论探索 7
财经高职院校职业道德教育探究 9
高职学生职业道德教育的综合量化评价体系建构 16
道德信任：现代高职教育的典型性缺失 22
当代大学生核心价值观建构探赜 28
高校思想政治教育创新探析 35
论高职院校教师角色与教师道德 39
高等职业教育文化逻辑的分析 45
高等职业院校德育视域中的传统文化教育 51
双板块互联：提升高职思想政治理论课教学质量的模式研究 57
立德树人视野中的高校素质教育实现路径 65
深化大学生优秀传统文化教育问题探赜 71
第二篇 课堂教学 75
着眼教学实效 探索高职思政课与专业教育融合新路径 77
专题组式教学改革的应然逻辑与问题预设——以高职思想政治理论课为例 83
试论研究性学习在思想政治理论课教学中的运用 91
高校思想政治理论课教学方法创新刍议 97
“三全育人”背景下的高职院校“形势与政策”教学模式创新 101
引入项目教学 建好高职心理健康教育课程 106
行动研究模式在高校心理健康教育课程中的应用研究 112
文化经典教育进入高职教育课堂的研究与探索 116
高职技能教学中开展思政教育的思考 121
第三篇 路径创新 125
试析多元立体化育人机制的构建 127
高职院校职业道德教育问题分析与途径探讨 133
文化共融视角下的金融应用型人才诚信教育模式构建 140
高职人才职业素质培养要义与路径选择 145
高职院校廉政文化育人的实践与思考 153
当代大学生理想信念教育的现状及对策 158
高职学生职业生涯规划教育本土化路径研究 164
幸福教育：高职生积极人格培养策略 170
人力资源视阈下高校职业生涯教育探究 176
“双因素理论”视角：高职院校学生工作队伍建设的思考 182
高校网络群体性事件高发类型分析及引导研究 187
高职学生职业道德教育的评价机制建设初探 194
高职院校实施创业教育的路径探索 200
论高职院校素质教育机制的创新 204
第四篇 实践育人 213
基于可持续发展的高职学生职业素质养成 215
高职院校实践育人机制的建设与思考 221
加强高校师德教风建设的实践与思考 225
关于深化高校“平安校园”机制建设的思考 230
高职生德育从哪里下手——基于一所高职学校2012级学生的抽样调查 236
构建“五位一体”的高职学生创业素质培养模式 243
示范性高职院校学生日常思想政治教育创新策略研究 248
论高职顶岗实习期间学生思想政治教育工作的开展 254
论高职院校学生职业素质养成教育 259
微博环境下的高职院校网络思政教育：挑战与机遇 264
高职校园文化品牌建设实证研究 271
后记 281