导论 4
第一节 研究的缘起 4
一、“近代化”的批评与反思 5
二、日本“近代化”的批评与反思 8
三、日本高等教育“近代化”的批评与反思 11
第二节 日本高等教育近代化的研究与评价 15
一、日本教育近代化的研究 15
二、日本高等教育近代化研究的历史和现状 17
第三节 日本高等教育近代化研究的根本意义、研究对象、理论依据与基本构成 27
一、日本高等教育近代化研究的根本意义 27
二、日本高等教育近代化研究的研究对象 28
三、日本高等教育近代化研究的理论依据 31
第一章 日本近世高等教育 36
第一节 江户时代的日本文教政策 36
一、江户初期的文教政策 36
二、江户中期的文教政策 37
三、江户后期的文教政策 38
第二节 江户时代日本教育思想的转型 40
一、江户时代的儒学批评 40
二、江户时代的西学摄取 43
第三节 江户时代日本高等教育的遗产 46
一、人才的选拔与培养 47
二、幕府末期以来的藩校改革 49
第二章 日本近代高等教育思想 57
第一节 儒学与近代教育思想 57
一、幕末以来的儒学教育批判 58
二、近代知识分子的西学转向 60
三、作为体制的儒学教育的挫折 62
四、儒学的复活 64
第二节 西方教育思想的传播 68
一、明治初期的启蒙主义教育思想 69
二、西方教育书籍的翻译 71
三、西方教育思想的日本式诠释 74
四、西方教育思想译介活动的评价 77
第三节 国家主义教育思想的树立 79
一、森有礼的教育思想 80
二、《教育敕语》 83
三、“日本主义”的兴起 86
第四节 国家主义教育思想的深化 89
一、社会教育思想的拓展 90
二、战争期间的日本教育思想 92
小结 94
第三章 日本近代高等教育制度 99
第一节 明治初期高等教育制度的沿袭 99
一、明治初期教育管理机构的演变 100
二、海外留学生的派遣 102
三、文部省的设置 104
四、《学事奖励被仰出书》 105
第二节 日本近代高等教育制度的初创 108
一、《学制》的筹备 109
二、《学制》的制定 111
第三节 日本高等教育制度的选择 115
一、《学制》的挫折 116
二、《教育令》 117
三、《改正教育令》 120
第四节 日本高等教育制度的确立 123
一、德国的国家主义教育制度 125
二、《帝国大学令》 127
三、《师范学校令》 130
第五节 日本近代高等教育制度的拓展 133
一、《高等学校令》 135
二、《专门学校令》 136
三、《师范教育令》 138
四、《大学令》 139
小结 142
第四章 日本近代高等教育机构 147
第一节 明治初期高等教育机构的创设 147
一、明治初期高等教育机构设置的论争 148
二、明治初期专门学校的创办 150
三、雇用外国人 152
第二节 东京大学的创设与沿革 155
一、东京大学的创立 156
二、东京大学的扩充 159
三、作为近代大学的帝国大学 161
第三节 近代日本专门教育机构的拓展 165
一、实业教育与专门教育的拓展 166
二、专门学校与实业学校的鼎盛时期 169
第四节 日本近代大学的扩充 171
一、帝国大学的增设 172
二、高等教育机构的扩充 175
三、近代大学的升格运动 178
四、日本近代的高等师范教育 182
小结 185
第五章 日本近代高等教育课程 191
第一节 明治前期日本高等教育的学科理念 191
一、儒教主义者的折衷主义 192
二、西化主义者的实用主义 194
三、启蒙主义者的合理主义 196
第二节 日本近代专门学校的学科体系 199
一、明治初期的专门学校学科体系 200
二、早稻田大学与庆应大学的学科体系 204
第三节 东京大学的学科体系 209
一、讲座制之前的学科体系 210
二、讲座制之后的学科体系 215
三、学科体系的评价 220
小结 222
第六章 日本高等教育近代化研究综述 227
第一节 日本高等教育近代化的评价 227
一、日本近代高等教育思想的评价 228
二、日本近代高等教育制度的评价 229
三、日本近代高等教育机构的评价 231
四、日本近代高等教育课程的评价 232
第二节 日本高等教育近代化的模式与标志 234
一、日本高等教育近代化的模式 235
二、日本高等教育近代化的标志 239
第三节 日本高等近代化的研究课题 242
一、公平与效率：教育社会学的视角 243
二、市场调节与市场化：教育经济学的视角 245
三、近代人的问题：教育伦理学的视角 247
结语 251
后记 262
附录 264
参考文献 264
图表索引 270
日本近代高等教育大事年表 272