第一章 孩子良好的生活习惯源于父母的以身作则和引导 2
“只知道讲究穿着,瞎臭美,衣服好不好看有什么关系?能穿不就行了”——认为中学生不能讲究穿着 2
“球有什么好踢的,你又不能做运动员”——扼杀孩子的兴趣爱好 5
“星期天把你的衣服带回家,让妈妈给你洗吧”——不让孩子做任何家务,使孩子养成懒惰的习惯 8
“爸妈都能在星期天晚起,为什么我就不能”——不注意以身作则,影响了孩子健康的作息习惯 12
“宝贝,你上学快迟到了,快点儿吃”——造成孩子慌里慌张的坏习惯 15
“不着急,晚了,爸爸可以开车送你去”——不端正态度,容易使孩子养成拖拉的坏习惯 19
“妈妈说不用整理房间,因为我又不整天待在家里”——给孩子灌输错误的观念,使孩子养成邋里邋遢的坏毛病 22
第二章 与孩子相处时,要懂得尊重和引导 28
“别光顾着吃,跟妈妈说说最近在学校表现如何”——忙里偷闲,总是在餐桌上教育孩子 28
“孩子毕竟还小,大人的心事还是不让他知道的好”——刻意掩饰自己,不与孩子一起分享喜怒哀乐 31
“你懂什么啊!就按我说的去做就行了”——家长专制思想,不懂得尊重孩子的话语权 35
“你脑子里装的是浆糊吗?这么简单的问题都不会”——说话太直接,容易伤害孩子的自尊心 38
“爸妈错的时候都没有跟我道歉!那以后我做错了,也不跟他们道歉”——面子问题,父母做错事不愿先向孩子低头认错 41
“妈,你怎么能随意翻看我的日记呢”——偷看孩子的隐私,导致亲子之间出现心理隔阂 44
“爸妈为我付出了很多,我心里明白。可是他们整天在我耳边唠叨,真是烦死了”——总把对孩子的付出挂在嘴边,使孩子产生逆反心理 48
第三章 敢于放手,适时引导,孩子才能更独立 54
“怎么老是学不会?算了,别硬撑了,放弃吧”——不鼓励孩子勇敢面对失败,导致孩子做事缺乏毅力 54
“这种事只有大人能做好,你不行的”——片面否定孩子,不支持孩子去做富有挑战性的事 57
“一切为了孩子,只要孩子好,自己怎样吃苦受累都值”——过于关注和照顾孩子,使孩子的依赖性很强,不够自立 61
“孩子正值青春期,不看紧点儿怎么行?所以平时我尽量不让他自由活动”——过多约束孩子,使孩子丧失独立的“空间” 65
“你的将来我都给你想好了,老老实实按照这个路子去走,准没错”——一厢情愿,按照自己的意愿设计孩子的未来 69
“孩子,别怕,出了事情,有爸妈替你挡着呢”——处处保护孩子,使他不懂得自己保护自己 72
“就这一个孩子,疼还疼不过来呢!怎么舍得故意让他去吃苦”——不舍得把孩子放到艰苦环境中锻炼 76
第四章 如何让孩子从家庭融入到社会 82
“自己一个人安安静静多好!干吗非要跟那些朋友嘻笑打闹”——不鼓励孩子多与人交往,导致孩子自我封闭 82
“跟人打交道,别老是闷不作声,要多说话多发言”——一味地鼓励孩子滔滔不绝,忽略了在人际交往中学会倾听的重要作用 86
“一个女孩子家,整天和男生黏在一块,成何体统!以后不许再跟男生来往”——剥夺孩子与异性交往的权利 89
“什么?老师竟然故意为难你!不行!我找他们领导去”——不教孩子处理与老师之间的关系,导致师生关系紧张 93
“别把你的东西随便借给别人,万一弄丢了怎么办”——不鼓励孩子与人分享,使孩子难以融入集体和社会 97
“你同学真的那样啊?快再跟妈妈说说还有什么其他小秘密”——出于好奇,纵容孩子谈论他人的隐私 100
“XXX肯定在老师面前打你小报告了,不然老师怎么会知道这件事”——妄下结论,使孩子胡乱猜疑别人,引发交往矛盾 104
第五章 正确地监督和引导,才能让孩子变得更优秀 110
“作业做完了也别闲着!再做点儿练习题”——过分督促孩子,使孩子一提作业头就大 110
“妈,我不想再上课外班了,我学得很累”——父母盲目地为孩子报过多的课外班 113
“就你考这点儿分数,以后能有什么出息啊”——孩子学习不好,父母不是讽刺、挖苦就是打骂 117
“咱们全家的希望可都在你身上了,一定要考出个好成绩啊”——盲目给孩子施加思想压力,使孩子患上考试焦虑症 120
“不进个好学校,将来怎么能考上重点高中,考上名牌大学”——想方设法让孩子进重点学校 124
“搞什么实践活动,简直是不务正业!把课本知识学好就行了”——忽视对孩子动手能力的培养 127
“这是什么学习计划啊!怎么越学成绩越不见好”——帮孩子制订的学习计划不科学 131
第六章 在教育和引导孩子性格方面,父母具有不可推卸的责任 136
“好了好了,别闹了,妈妈答应你还不行吗”——父母一次次满足孩子的不合理要求,从而导致孩子形成任性的性格 136
“行了!妈,你别再说了,我就是个白痴,什么都做不好”——对孩子进行贬抑性评价导致孩子自卑 139
“你太棒了!比他们任何人都聪明”——过分夸赞,使孩子形成骄傲自大的性格 143
“整天就知道看电视也不学习!惹急了我,把电视砸了”——父母不注意及时控怒,无形中使孩子形成了爱冲动的性格 147
“想给同学买什么礼物就去买吧!咱家不缺钱”——狂妄自大,不自觉中使孩子形成了爱慕虚荣的性格 150
“这就是你做出的选择?真幼稚!以后还是先想好再做决定吧”——引导不当,使孩子的性格变得优柔寡断 154
“又不是你的错,干吗要原谅别人,主动道歉”——父母斤斤计较,导致孩子心胸狭窄,缺乏宽容心 157
第七章 结合现代观念,引导孩子树立正确的金钱观 164
“不该花的钱绝对不能花,该花的钱也要想办法节省”——一味地教孩子节俭,扭曲了理财的内涵 164
“想多要零花钱?可以,以后就用做家务来换取吧”——把孩子的零花钱和做家务简单挂钩 167
“今年又得了多少压岁钱?全部交上来吧,妈妈替你保管”——没收孩子的压岁钱,不让孩子自己支配 170
“把钱借给同学然后加收利息,你这想法还真不错”——教孩子赚钱的方式不当,让金钱污染了纯洁的友谊 174
“这次考试要是能进入前3名,爸爸就奖你300块钱”——单纯地用金钱刺激孩子的学习,导致孩子成为拜金主义者 177
第八章 面对孩子抽烟、吸毒等,父母该怎么办 184
“以后不准再玩电脑了!再玩就把网线给你拔掉”——总是一味地限制孩子上网,结果使孩子在网瘾中越陷越深 184
“去别的房间写作业去,爸爸要在客厅里抽烟”——父母不以身作则,容易让孩子过早接触到“烟毒” 188
“儿子,来,尝一口。别怕,你是男子汉”——故意“教唆”孩子学喝酒,过早让孩子成为“酒鬼” 191
“既然我这么没用,活着还有什么意思?不如死了算了”——不及时疏导孩子消极悲观的情绪,导致孩子产生自杀念头 195
“没事!我家孩子胆小,不叮嘱他他不敢去碰毒品”——不对孩子进行毒品预防教育,容易使孩子沾染吸毒的恶习 198
“别这么没出息!他打你你一定要还手,绝不能被人欺负”——教孩子以暴制暴,使孩子成为“校园暴力”的受害者 202
“今天我手气可真是好啊,逢赌必赢”——父母自控力差,让孩子过早地受到赌博的诱惑 206
第九章 做孩子的知心朋友,帮助孩子正视青春期的各种问题 212
“哼!小小年纪就开始谈恋爱,看我不打断你的腿”——粗暴地禁止孩子早恋,导致孩子在感情的旋涡中不能自拔 212
“哎呀!你看看你都干了些什么呀!真不知道羞耻”——把孩子的自慰行为看作可耻,给孩子带来沉重的精神负担 216
“没事!你还小,等到了年龄妈妈再告诉你什么是月经”——对孩子来月经总是掖掖藏藏,使孩子生活在恐惧情绪中 219
“你这孩子,这么小就干这种事情,肯定是胡思乱想了”——发现孩子遗精,就断定孩子有了“流氓思想” 223
“竟然爱上了老师,这还了得!我找你们老师算账去”——认为“恋师情结”有悖人伦,不引导孩子正确对待“青春期师生恋” 227
“当初不让你恋爱,你偏不听,现在可好,被人甩了吧,活该”——对孩子的“失恋”冷嘲热讽,让孩子受伤的心灵“雪上加霜” 231
“孩子整天就知道追星,说他也不听,反而更加变本加厉了”——不能正确引导孩子对偶像的崇拜,用错方法,反而适得其反 234