第一部分 生活事件对教育的启示 3
一、“开车”对教育的启示——怎样更好地“走”育人之路？ 3
二、“抚摩”对教育的启示——教师和学生该有怎样的“肢体接触”？ 16
三、“点燃”对教育的启示——如何能让学生拥有自己的新思想？ 30
四、“种树”对教育的启示——好学之才与学好之材是怎样长成的？ 45
五、“推销”对教育的启示——怎样让学生心甘情愿地接受任务？ 61
六、“美食”对教育的启示——一堂课怎样上得“有滋有味”？ 77
七、“游戏”对教育的启示——课堂上如何使学生成为“学习控”？ 90
八、“旅行”对教育的启示——如何让学生在知识风景中“修学旅行”？ 105
第二部分 生活事物对教育的启示 123
九、“阳光”对教育的启示——教师拿什么致学生正在驶去的青春？ 123
十、“模特”对教育的启示——教师如何展示自己的“人身”魅力？ 137
十一、“鲶鱼”对教育的启示——怎样能够搅动学校这“一池春水”？ 150
十二、“音乐”对教育的启示——如何让学生在“有声”中学得“有色”？ 164
十三、“影视”对教育的启示——用什么可以有效提高课堂“收视率”？ 177
十四、“诗歌”对教育的启示——教学的线索如何自然地联结成章？ 190
十五、“故事”对教育的启示——课堂可否多一些学生的惊叹声？ 208
十六、“国画”对教育的启示——教学怎样勾画得“言简意赅”？ 224