导论 1
一、研究的缘起与意义 1
二、研究对象与概念的界定 8
三、研究方法 22
第一章 青年农民工文化技能教育的价值 26
第一节 对青年农民工个体和阶层的价值 27
一、改善生存困境 27
二、维护自身权益 44
三、提高竞争力 54
第二节 对国家和社会的价值 67
一、提高人力资本，推动产业升级 68
二、普及政治文化，扩大政治民主 74
三、提高国民文化素质，繁荣文化 82
四、缩小不合理差距，融合群体关系 89
第二章 青年农民工文化技能水平及其教育现状 97
第一节 青年农民工文化技能水平及其需求现状 98
一、珠江三角洲贵州籍青年农民工文化技能状况 98
二、青年农民工对自身文化技能的认知变化及其践履 108
第二节 青年农民工文化技能教育供给现状 120
一、基础教育法规、政策与落实 120
二、用工方的需求与培养 136
三、教育资源的供给 141
第三节 青年农民工与社会发展的落差 147
一、难享经济发展成果 147
二、政治生活边缘化 149
三、饱受社会各种歧视 155
四、落后于产业升级需要 158
第三章 青年农民工文化技能偏低的原因 161
第一节 历史根源与现实困境 161
一、历史根源 163
二、教育结构失衡 176
三、现实困境 185
第二节 青年农民工自身的局限 196
一、打工前准备不足 196
二、打工后无力参与 207
第三节 用工方重用轻养 217
一、用工认识偏差 217
二、劳资关系失衡 219
三、教育投入不够 221
第四章 青年农民工文化技能教育的经验借鉴 223
第一节 发达国家农村劳动力转移及其教育经验 224
一、发达国家农村劳动力转移及其教育状况 224
二、发达国家农村劳动力文化技能教育的成功经验 241
第二节 发展中国家农村劳动力转移及其教育借鉴 251
一、巴西、印度的农村劳动力转移及其教育状况 251
二、巴西、印度农村劳动力文化技能教育的经验借鉴 261
第三节 青年农民工文化技能教育的国内经验 269
一、发达地区农民工文化技能教育 269
二、农民工文化技能教育个案 276
第五章 加强青年农民工文化技能教育的对策 280
第一节 公平正义的呼唤 281
一、平等相待，城乡一体 282
二、弱势补偿，弘扬正义 286
第二节 加强青年农民工文化技能教育的责任分解 289
一、政府承担主要责任 290
二、用工方进一步加大投入 297
三、教育机构积极配合 299
四、青年农民工主动参与 301
第三节 加强青年农民工文化技能教育的具体对策 304
一、教育目标的确定 304
二、教育内容的调整 310
三、教育经费的筹措 316
四、教育形式的改革 319
五、师资队伍的建设 322
结语 324
参考文献 327
附录：青年农民工文化技能状况问卷调查表 332
后记 340