劳动能力培养的必要性 1
0.2黄牌引起的思考 1
劳动与人的全面发展 4
劳动有助于发展学生的聪明才智 7
劳动对品德发展的意义 8
劳动与体验美、创造美 10
劳动与社会人格 11
劳动教育所要培养的劳动品质 13
劳动素质教育的地位 18
劳动素质教育的作用 22
劳动教育的实质是教育自身“立美”的美育 25
劳动与学生个性的全面发展 27
劳动能力培养的一般途径 32
劳动课与学生的全面发展 32
在劳动教育中创造教育的和谐 35
劳动课的组织 39
自我服务劳动的组织 48
公益劳动的组织 50
勤工俭学劳动加速人的社会化 58
附：简论劳动技术教育的智育意义 59
勤工俭学劳动教育对个人社会化的促进作用 61
教劳结合与人格培养 65
开展劳动教育是培养学生良好道德品质的重要途径 66
附：劳动——关系孩子一生幸福的训练 68
教劳结合的现实途径 71
劳技课内容系列化的几种模式的设想 72
小学劳动课的几种教学方法 76
附：小学劳动课“五环三育”模式 80
农村小学劳动课的分层次教学 82
附：城镇小学劳动教育实验报告 85
附：日本中小学的“劳动体验学习” 91
劳动品质的培养 94
“热爱劳动”品质的培养 94
家长如何教育孩子爱劳动 105
勤俭节约品质的培养 113
家长如何培养孩子勤俭节约 116
勤奋学习品质的培养 122
培养少先队员的劳动习惯 135
附：某校小学劳动创造能力培养目标与检测标准 137
附：某校初中劳动创造能力培养目标与检测标准 138
附：某校高中劳动创造能力培养目标与检测标准 139