第1章 导论 1
1.1 引言 1
1.2 第二语言习得研究回顾 1
1.3 语言学与第二语言习得研究 11
1.4 结语 13
第一部分 标记理论与第二语言习得研究 15
第2章 标记理论及其语用分析 15
2.1 引言 15
2.2 标记理论的含义 16
2.3 标记确定的标准 17
2.4 标记转移现象 21
2.5 英语有生名词的标记分析与诠释 23
2.6 结语 29
第3章 英语“介词随伴”和“介词后吊”结构的标记值判定 30
3.1 引言 30
3.2 问题的提出 31
3.3 标记判定的频率标准 32
3.4 历时层面上的标记转移 34
3.5 标记颠倒及其语境制约 36
3.6 Mazurkewich和Bardovi-Harl ig的实证研究 38
3.7 结语 41
第4章 标记理论在第二语言习得研究中的应用 43
4.1 引 言 43
4.2 标记理论与第二语言习得顺序 44
4.3 标记理论与第二语言学习困难 46
4.4 标记理论与母语迁移 49
4.5 结语 51
第二部分 普遍语法与第二语言习得研究 54
第5章 普遍语法概述 54
5.1 引 言 54
5.2 普遍语法的本质 54
5.3 普遍语法的主要内容 57
5.4 结语 68
第6章 普遍语法在第二语言习得研究中的应用 70
6.1 引 言 70
6.2 第二语言习得的逻辑问题 71
6.3 普遍语法的可及性问题 73
6.4 普遍语法原则的验证 76
6.5 普遍语法参数的验证 82
6.6 结语 87
第7章 普遍语法与中介语语法的发展 89
7.1 引 言 89
7.2 中介语语法的初始状态 89
7.3 中介语语法发展中的参数设定问题 95
7.4 语言输入的触发作用和形态—句法接口 99
7.5 中介语语法的恒定状态 101
7.6 结语 103
第8章 “根本性区别假说”纵览 105
8.1 引 言 105
8.2 FDH的产生背景 105
8.3 FDH的主要思想 107
8.4 FDH的最新发展 108
8.5 关于FDH的两点思考 112
8.6 结语 115
第三部分 认知语言学与第二语言习得研究 117
第9章 认知语言学概述 117
9.1 引言 117
9.2 认知语言学的核心思想 118
9.3 LCCM理论与词义的建构 122
9.4 结语 133
第10章 语言注意理论与第二语言习得 135
10.1 引 言 135
10.2 语言的注意观 136
10.3 Talmy的语言注意系统 141
10.4 语言注意理论与第二语言习得 148
10.5 结语 156
第11章 原型理论与第二语言习得 157
11.1 引 言 157
11.2 原型理论概述 158
11.3 原型理论对第二语言习得的启示 166
11.4 结语 175
第12章 隐喻理论与第二语言习得 176
12.1 引 言 176
12.2 Lakoff和Johnson的概念隐喻理论 177
12.3 隐喻理论对第二语言习得的启示 187
12.4 结语 191
第13章 认知语法与第二语言习得 193
13.1 引 言 193
13.2 认知语法概述 193
13.3 认知语法对第二语言习得的启示 203
13.4 结语 208
第14章 构式语法与第二语言习得 209
14.1 引言 209
14.2 构式语法的基本概念和思想 209
14.3 构式语法对第二语言习得的启示 219
14.4 结语 224
第15章 回顾与展望 226
15.1 标记理论与第二语言习得研究 226
15.2 普遍语法与第二语言习得研究 227
15.3 认知语言学与第二语言习得研究 229
参考文献 234