第一章 教学型本科高校需要什么样的学生评价 1
一 问题的提出 1
二 研究的理论意义和实践价值 4
三 核心概念的界定 8
四 研究思路与方法 15
五 本书研究内容简要介绍 16
第二章 学生评价的文献研究与理论基础 19
一 国外学生评价的理论研究与实践探索 19
二 我国学生评价的思想与实践 24
三 国内外相关研究的述评 28
四 学生评价的理论基础 30
第三章 国内外学生评价的经验借鉴 52
一 国外学生评价的发展历史 52
二 国内教育评价的历史发展 66
第四章 教学型本科高校学生评价的现状分析 80
一 当前学生评价存在的突出问题 80
二 影响学生评价现状的主要因素 86
三 学生评价问题背后的价值反思 88
第五章 教学型本科高校学生评价的实证分析 93
一 在校师生对现行学生评价的看法 94
二 毕业生（校友）对学生评价的看法 112
三 用人单位对学生评价的认识 133
第六章 影响教学型本科高校学生评价改革的因素分析 142
一 影响教学型本科高校学生评价改革的外部因素分析 143
二 影响教学型本科高校学生评价改革的内部因素分析 162
第七章 教学型本科高校学生评价制度重构 166
一 评价理念：注重在传承中创新 166
二 评价主体：强调学生自我评价 175
三 评价标准：突出应用型人才特质 181
四 评价内容：理应全面而多维 191
五 评价方法：灵活运用多种方式 195
六 评价过程：重在嵌入与循环 200
七 评价结果：关注反馈与交流 203
第八章 结论与展望 210
参考文献 214
附 录 220
后记 264