第一部分 第一课堂的项目学习与合作学习 3
第一章 项目学习引论 3
第一节 概念界定及相关研究 3
第二节 项目学习相关实践 4
第三节 三课堂的项目学习 7
第四节 本书结构 9
第二章 项目学习与课程重构 11
第一节《西方经济学》课程教学中的项目学习 11
第二节《西方经济学》课程适合采用的项目类型 12
第三节 课程重构 12
第四节 项目设计与能力训练 15
第五节 项目学习时间进度 17
第三章 知识学习 18
第一节 讲授法 18
第二节 自主学习 19
第三节 基于问题的学习 20
第四节 基于案例的学习 22
第五节 讨论式学习 23
第四章 选题练习 26
第一节 项目学习与大班课 26
第二节 选题的相关理论 27
第三节 选题训练过程 30
第四节 学生感悟 36
第五章 文献的搜集与加工 38
第一节 文献使用的相关理论与方法 38
第二节 文献检索与整理训练过程 42
第三节 学生感悟 45
第六章 模拟写作 48
第一节 模拟写作相关实践 48
第二节 模拟写作练习 49
第三节 学生感悟 51
第四节 项目学习小结 52
第七章 合作学习 56
第一节 相关研究及传统学习模式的缺陷 56
第二节 小组的形成 59
第三节 知识练习与合作学习 59
第四节 项目学习与合作学习 61
第五节 案例学习与合作学习 69
第六节 局限性 70
第八章 考核方式 74
第一节 传统考核的局限性 74
第二节 传统考核的优势 75
第三节 考试改革的方向 75
第四节 考核改革实践 78
第五节 学生感悟 81
第六节 学生调查 83
第九章 传统考试成绩分析 90
第一节 概况 90
第二节 试卷分析 90
第三节 小结 95
第十章 考核改革后成绩分析 96
第一节 概述 96
第二节 项目模块分析 98
第三节 知识模块分析 104
第四节 其他模块分析 106
第五节 分组与各项成绩的关系分析 108
第六节 分组性别构成与各项成绩的关系分析 110
第七节 过程综合成绩与期末成绩 114
第八节 期中考试成绩与期末成绩 116
第九节 小结 117
第十一章 毕业论文 119
第一节 毕业论文的独有地位 119
第二节 毕业论文是项目学习 120
第三节 毕业论文中存在的问题 122
第四节 毕业论文与课内项目学习的关系 124
第五节 毕业论文的改善 124
第二部分 第二课堂的项目学习与合作学习 131
第十二章 以创新（创业）训练为主题的项目学习 131
第一节 基于项目的竞赛 131
第二节 论文 137
第三节 学生科研项目 139
第四节 参与老师科研项目 142
第十三章 基于调查报告的项目学习 143
第一节 调查报告简介 143
第二节 调查报告的特点 143
第三节 调查报告的种类 144
第四节 调查报告对大学生的适应性 144
第五节 调查工作 145
第六节 研究工作 148
第七节 写作工作 150
第八节 实践：个人经历 151
第十四章 以团队为主体的合作学习 153
第一节 第二课堂合作学习的特征 153
第二节 基层小组的实践 154
第三部分 校企协同育人过程中的项目学习与团队学习 161
第十五章 校企协同育人内涵、培养目标与培养标准 161
第一节 校企协同育人为大势所趋 161
第二节 校企协同育人的典型实践：综合实验班 162
第三节 校企协同育人人才知识、能力、素质结构探析 164
第四节 校企协同育人人才培养标准 166
第五节 学生感悟 168
第十六章 校企协同育人企业学习阶段质量保障机制 172
第一节 企业学习阶段简介 172
第二节 校企协同育人企业学习阶段主要学习内容 173
第三节 校企协同育人企业学习阶段学习的性质和特点 174
第四节 校企协同育人企业学习阶段质量保障机制 176
第十七章 校企协同育人过程中的项目学习 180
第一节 企业团队主导的企业研发项目 181
第二节 企业日常运营中的工程项目 181
第三节 毕业论文中的项目学习 183
第四节 专业培养或课程教学中的项目化教学与项目学习 184
第十八章 校企协同育人过程中的团队学习 186
第一节 概念辨析 186
第二节 校企协同育人过程中的教师团队 187
第三节 校企协同育人过程中的教师团队学习 189
第四节 校企合作中的学生团队学习 190
附录 195
附录1《西方经济学》课程结构化图表 195
附录2《西方经济学》微型案例 204
附录3 10个班级项目选题列表 226
附录4学生作业（截取部分内容）：文献检索报告 232
附录5学生作业：提纲 234
附录6学生作业（截取部分内容）：资料搜集 237
附录7考核改革后学生成绩表节选 240
附录8考核方式调查表 241
附录9学生调查表一份 242
参考文献 244