前言 1
第一章 阅读循环 3
选书 4
阅读 7
回应 10
有协助能力的大人 13
第二章 心境和情境 15
第三章 藏书 19
中心馆藏 21
班级藏书 23
图书馆员 24
谁来买书 24
购书经费 27
第四章 陈列方式 29
地点的选择 31
吸引力 32
第一眼印象 32
维护 33
展示的书要能让读者借到 33
装置与设备 34
主题 35
展览会 37
第五章 阅读区 39
个案研究 42
第六章 浏览 47
该在什么时候提供多少时间浏览？ 49
第七章 阅读时间 51
应该多久让孩子自己选一次书？ 54
可以花多少时间在阅读自己喜欢的书上？ 55
USSR 56
第八章 掌握阅读状况 63
实践中几项值得注意的重点 64
第九章 讲故事 67
从你自己开始讲故事 71
建立你自己的故事资料库 73
慎重选书 75
不是所有的故事都适合每一位听众 75
准备 77
第十章 读故事 79
学习如何阅读故事 82
发现文字的戏剧效果 84
挑战困难 86
刺激选择 86
共同分享 89
讲故事和读故事的不同点 90
实践分享 91
第十一章 图书的经营 95
在学校卖书 96
图书俱乐部 98
学校书店和图书摊位 98
图书展览会 103
第十二章 邀请名家 109
选择邀请对象 111
联系工作 112
活动当天 114
妥善规划整个访问活动 115
第十三章 朋友与同学 117
“你读过这本书吗”活动 119
图书涂鸦板 121
杂志 123
选书讨论 123
陈列方式 124
阅读俱乐部 124
学生社团 125
第十四章 协助选书 127
不经意的对话 128
试试这些书 129
书目 129
融合比较 130
提高期望 131
第十五章 回应 133
献给作者 135
画画和手工 136
选集 136
以戏剧的方式呈现 137
制作图书 138
第十六章 有协助能力的大人 139
读者也是由读者造就的 140
熟悉自己的阅读经历 140
保留你的阅读时间 143
随时掌握信息 144
相互协助 146
自我充实 147
参考书目 151
附录：中国儿童阅读行动指南 153
编后记 175
感谢 177