一、音乐审美教育的人学解读 1
（一）概念解读——人学内核 3
（二）价值解读——逻辑起点 10
（三）依据解读——人的哲学 32
二、音乐审美教育的人学承诺理由 45
（一）基于历史的理由 48
（二）作为人的确证——音乐审美教育活动的第一理由 52
（三）作为人的专利——音乐审美教育价值透视 56
（四）作为人的需要——再说人与音乐审美教育 76
三、音乐审美教育的人学命题寻根 81
（一）马克思主义人学思想 83
（二）命题寻根——审美实践活动与人的自由全面发展 99
（三）命题归因——音乐审美教育人学命题的教育学意义 110
四、音乐审美教育的入学承诺 115
（一）基于人的起因——从功利到审美到艺术掌握世界 117
（二）表现人的方式——从形式体验到情感表现 121
（三）为了人的价值——从生存到发展 123
五、音乐审美教育的人学方法论 125
（一）前提条件 127
（二）基础构建——音乐审美心理结构的建立 128
（三）发展理想人格音乐审美心理状态的整合 140
（四）20世纪音乐审美教育实践透视和思考 144
结语 161
参考文献 163
后记 192