第一章 导论 1
一、教育现代化风潮涌动 1
二、现代化与教育现代化研究走向 5
三、研究教育现代化及实践经验的时代意义 11
第二章 教育现代化概念及其运动 16
一、教育的现代嬗变 16
二、教育现代化概念及其生成形态 25
三、教育现代化运动的历史进程：世界与中国 33
第三章 早发型教育现代化实践模式（上） 46
一、英国教育现代化 46
二、德国教育现代化 76
第四章 早发型教育现代化实践模式（下） 103
三、美国教育现代化 103
四、早发型教育现代化的特征 132
第五章 后发型教育现代化发展模式（上） 141
一、后发型教育现代化演进的历史特点 141
二、日本教育现代化模式 155
三、韩国教育现代化模式 167
第六章 后发型教育现代化发展模式（下） 176
四、印度教育现代化模式 176
五、后发型教育现代化的特征 182
第七章 突破与跨越：后发型区域教育现代化实践模式 192
一、教育优先：后发型区域推进跨越发展的基本模式 192
二、实践范型：适应发展要求，创新教育实践 196
三、教育多元：强调不同赶超路径的发展模式 204
四、借鉴创新：在学习中实现发展模式创新 216
第八章 中国教育现代化的历史演进 235
一、中国教育现代化的演进历程 235
二、中国教育现代化的内在危机和发展特征 250
三、教育现代化与社会主义教育体系的关系 254
四、创建有中国特色的社会主义教育体系 255
五、珠江三角洲教育现代化运动 261
第九章 中国教育现代化模式特征分析 265
一、政治挂帅主导下的教育现代化模式 266
二、经济发展主导下的教育现代化模式 273
三、教育变革主导下的教育现代化模式 286
参考文献 306
后记 308