第一章 心理学概论 1
第一节 心理学的研究对象 2
一、心理现象及其活动规律 2
二、心理学的学科性质 4
三、心理学既是一门基础学科，又是一门应用学科 4
四、心理学是一门古老而又年轻的学科 6
第二节 人的心理的实质 9
一、脑是心理的器官 9
二、客观现实是人心理的源泉 11
第三节 心理学研究的任务和意义 12
一、心理学研究的任务 12
二、心理学研究的意义 13
第四节 心理学研究的原则和方法 14
一、心理学方法论的指导思想 14
二、心理学研究的基本原则 14
三、心理学研究的主要方法 17
第五节 心理学的现状与展望 22
一、西方心理学的现状与发展趋势 22
二、中国心理学的现状与展望 24
第二章 心理活动的神经生理基础 28
第一节 神经系统 28
一、神经元的结构与功能 29
二、神经兴奋及其传导 30
三、神经元之间的联系 32
四、神经网络 34
五、周围神经系统 35
六、中枢神经系统 36
第二节 大脑的结构与功能 39
一、大脑的结构 40
二、大脑皮质的分区与功能 41
三、大脑两半球功能的不对称性 44
四、大脑皮质的生物电活动 47
第三节 高级神经活动学说及其新发展 49
一、反射是神经系统的基本活动方式 49
二、高级神经活动学说 52
三、高级神经活动学说的新发展 58
第四节 内分泌系统和神经—体液调节 60
一、内分泌系统 60
二、神经—体液调节 63
第三章 心理的发生和发展 65
第一节 动物心理的发生和发展 65
一、动物心理的发生 65
二、动物心理发展的基本阶段 67
第二节 人类心理、意识的产生及特征 72
一、人类心理、意识的产生 72
二、人类心理、意识的基本特征 76
第三节 个体心理的发生和发展 79
一、个体心理的发生 79
二、个体心理的发展 82
第四章 感觉 93
第一节 概述 93
一、什么是感觉 93
二、关于缪勒（J·Müller）的特殊神经能量学说 95
三、感觉过程 96
第二节 感觉类型分析 97
一、感觉分类 97
二、感受性及其测定 97
三、阈下刺激的心理效应 100
第三节 视觉 101
一、视觉的生理机制 102
二、视觉现象 105
第四节 听觉 108
一、听觉的适宜刺激 109
二、听觉的生理机制 109
三、听觉理论 111
第五节 其他感觉 112
一、肤觉 112
二、嗅觉和味觉 114
三、动觉和平衡觉 115
四、机体觉 116
第六节 感觉的基本规律与应用 116
一、同一感觉中的相互作用 116
二、不同感觉的相互作用 118
第五章 知觉 121
第一节 概述 121
一、什么是知觉 121
二、知觉与其他心理现象的关系 122
三、知觉的种类 123
第二节 空间知觉 124
一、形状知觉 125
二、大小知觉 125
三、距离知觉和深度知觉 126
四、方位知觉 129
第三节 时间知觉和运动知觉 130
一、时间知觉 130
二、运动知觉 132
三、错觉 135
第四节 知觉的基本特征 137
一、知觉的选择性 137
二、知觉的整体性 138
三、知觉的理解性 140
四、知觉的恒常性 142
第五节 知觉理论 143
一、完形心理学的观点 143
二、生态学的观点 145
三、认知心理学的观点 147
第六章 记忆 150
第一节 概述 150
一、什么是记忆 150
二、记忆过程的基本环节 151
三、记忆的生理基础 151
第二节 记忆类型分析 155
一、按记忆内容与对象分类 155
二、按记忆有无目的和是否采用专门方法分类 157
三、按记忆信息保持时间和编码方式分类 157
第三节 记忆基本过程研究 160
一、识记——信息的输入与编码 160
二、保持——信息存贮 164
三、再现（再认或回忆）——信息提取 167
第四节 遗忘规律及其应用 170
一、遗忘及其种类 170
二、遗忘的规律与影响遗忘的因素分析 171
三、减少遗忘应注意的问题 177
第七章 思维 181
第一节 概念 181
一、思维的概念与特性 181
二、思维的类型 185
三、思维和语言的关系 189
四、思维与脑 192
第二节 思维的过程与基本形式 193
一、思维的过程 193
二、思维的基本形式 197
三、概念的形成与掌握 199
第三节 问题解决的思维过程 203
一、什么是问题与问题解决 203
二、问题解决的思维过程 204
三、影响问题解决的因素 207
第四节 创造性思维及其培养 213
一、什么是创造性思维 213
二、创造性思维的过程 214
三、创造性思维的培养 216
第八章 表象与想象 218
第一节 表象的特征与功能 218
一、什么是表象 218
二、表象的种类 218
三、表象的特征 219
四、表象的功能 221
第二节 想象及其类型 222
一、什么是想象 222
二、想象的种类 225
第三节 想象与创造活动 230
一、想象是创造活动的重要因素 230
二、创造性想象产生的条件 232
三、学生想象力的培养 235
第四节 关于梦的研究 236
一、梦的特征 236
二、梦与睡眠 238
三、梦的起因 240
第九章 注意 242
第一节 概述 242
一、注意的概念 242
二、注意和其他心理现象的关系 244
三、注意的功能 245
第二节 注意的理论模型 247
一、关于注意研究的基本概况 247
二、注意的理论模型 247
三、注意的生理机制研究 250
第三节 注意的类型 255
一、无意注意 255
二、有意注意 258
三、有意后注意 261
第四节 注意的品质 262
一、注意的广度 262
二、注意的稳定性 263
三、注意的转移 265
四、注意的分配 266
第十章 言语 269
第一节 概述 269
一、语言 269
二、言语 271
三、沃尔夫假设和语言与思维的关系 272
四、对动物“言语”的研究 274
第二节 言语的类型 275
一、外部言语 275
二、内部言语 278
第三节 言语产生的机制 280
一、言语活动的生理机制 280
二、言语产生的心理机制 284
第四节 言语的感知和理解 286
一、口语的感知 286
二、书面语言的感知 289
三、言语的理解 292
第五节 言语的发展和理论 293
一、言语的发展阶段 293
二、言语的获得理论 297
第十一章 情绪和情感 301
第一节 概述 301
一、什么是情绪和情感 301
二、情绪和情感的两极性 305
三、情绪和情感的作用 307
第二节 表情动作和情绪、情感的生理机制 310
一、表情动作 310
二、情绪、情感的内部生理表现 313
三、情绪、情感的中枢机制 315
第三节 情绪的理论 316
一、詹姆士——兰格情绪理论 316
二、巴甫洛夫的情绪理论 318
三、坎农—巴德情绪理论 319
四、阿诺德的情绪认知评估——兴奋学说 321
五、沙赫特和辛格的情绪认知——生理唤醒理论 322
六、普拉契克的情绪进化理论 324
第四节 情绪和情感的类别 327
一、传统的情绪分类 327
二、西方现代心理学的分类 328
三、我国心理学界常用的分类 330
第十二章 意志 336
第一节 概述 336
一、意志的概念 336
二、意志过程与认识、情感过程的关系 341
三、意志的生理机制 343
第二节 意志行动的心理分析 345
一、采取决定阶段 345
二、执行决定阶段 348
第三节 意志品质及其培养 350
一、意志品质 350
二、意志的培养 354
第十三章 个性和个性倾向性 360
第一节 概述 360
一、什么是个性 361
二、个性的特性 362
三、个性的形成 364
第二节 个性心理结构 364
一、个性心理结构的一般概念 364
二、弗洛伊德的个性结构理论 366
第三节 需要 368
一、什么是需要 368
二、需要的种类 369
三、需要理论 370
第四节 动机 376
一、什么是动机 376
二、动机与活动 377
三、动机的分类 380
四、动机的归因理论 385
第五节 兴趣、理想、信念和世界观 387
一、兴趣 387
二、理想、信念和世界观 390
第十四章 能力、智力和技能 393
第一节 概述 393
一、能力的概念 393
二、能力与知识的区别 395
三、能力与技能的区别 396
四、能力与知识、技能的相互依赖关系 397
第二节 能力的类型与个别差异 398
一、能力的类型 398
二、能力的个别差异 400
第三节 智力结构理论 405
一、英国体系的智力结构理论 405
二、美国体系的智力结构理论 409
三、中国学者的智力结构理论 414
第四节 能力的测量 418
一、智力测量 419
二、特殊能力的测量 422
三、创造能力的测量 424
第五节 能力的形成和发展 428
一、遗传在能力形成与发展中的作用 428
二、环境因素对能力形成与发展的影响 432
三、遗传、环境、能力三者之间的相互作用 435
四、非智力因素对能力发展的影响 436
第十五章 气质 439
第一节 概述 439
一、气质心理学简史 439
二、什么是气质 441
三、气质的特征 441
第二节 气质理论 442
一、气质的体质分类学理论 443
二、现代气质理论 451
第三节 气质测评 463
一、气质的实验室评定技术 463
二、心理测验法 464
第四节 气质与实践活动 468
一、气质与教育教学 468
二、气质与职业活动 469
第十六章 性格 472
第一节 概述 472
一、性格的概念 472
二、性格与气质、能力的关系 474
第二节 性格的结构及其理论 479
一、性格结构的心理学分析 479
二、性格结构的性质 481
三、西方心理学家关于人格结构的理论 483
第三节 性格的类型与鉴定 488
一、性格的类型 488
二、性格的了解和鉴定 491
第四节 性格的形成与发展 500
一、遗传的作用 501
二、环境的作用 501
三、自我教育在性格形成发展中的调节作用 507
参考书目 508