绪论：从司法是个“噩梦”说起 1
第一节 波斯纳的司法决策理论：以《法官如何思考》为基准 3
第二节 “高贵之梦”的吸引力 7
第三节 “高贵之梦”就是个迷思（myth） 12
第四节 另一个角度的证立 15
第五节 结语：“高贵之梦”有益，但司法或许就是个“噩梦” 18
第一章 司法的起点：先在的立法之法 22
第一节 立法的本质 23
第二节 立法与司法的一般关系 35
第三节 立法的能与不能 43
第二章 司法决策的方法论解析：系统论的立场 54
第一节 关于司法过程的几种典型解说 55
第二节 司法过程中的方法——以法律论证为切入点 59
第三节 法律方法的能与不能 75
第三章 司法决策的逻辑要素：事实、规范及其关系 85
第一节 案件事实：源于根据法律的回构 85
第二节 审判规范：以释法为形的造法结果 106
第三节 涵摄抑或类推：事实—规范关系的第一重认知 121
第四节 单向抑或双向：事实—规范关系的第二重认知 134
第五节 静态抑或互见：事实—规范关系的第三重认知 148
第六节 演绎推理与司法结论的可错性 163
第四章 判例法的决策过程：也是一个“噩梦” 173
第一节 判例以及判例法概说 174
第二节 判例法的决策过程 185
第三节 当下中国的相应司法实践 196
第五章 “噩梦”的语言学证立：语用理论的进路 206
第一节 引言：从一位民政官的困惑说起 206
第二节 语法意义、语用意义及其一般关系 209
第三节 法律领域的特殊性及适切性 213
第四节 结论以及因应建议 224
第六章 基于方法论的司法公信力构造之建议 227
第一节 司法公信力及其研究概说 227
第二节 法律方法：当下中国司法公信力的基石 232
第三节 理念·体制·技术：三个层面的具体建议 245
代结语：法官应接受怎样的职业教育？ 258
第一节 高校法律教育：“理论熏陶”抑或“实践面向”？ 259
第二节 法学家与法律家：“理论”与“实践”的分别？ 262
第三节 思维模式：法学家与法律家同一性之基点 265
第四节 结论：“妹妹你大胆地往前走” 271
参考文献 274
后记 285