第一章 导论 1
第二章 美国学前教育的发展 20
第一节 美国的学前教育管理 20
第二节 美国的学前教育机构 30
第三章 英国学前教育的发展 37
第一节 英国的学前教育管理 38
第二节 英国的学前教育机构 49
第四章 美国学前教育政策的价值取向（上） 57
第一节 美国学前教育政策的发展 57
第二节 改善处境不利儿童的学前教育 65
第三节 促进社区学前教育的发展 81
案例：幼儿园在社区的角色 98
第五章 美国学前教育政策的价值取向（下） 101
第一节 注重家长参与和家庭支持 101
案例：家长服务工程 121
第二节 加强学前师资培训 124
第六章 英国学前教育政策的价值取向（上） 143
第一节 英国学前教育政策的发展 143
第二节 改善处境不利儿童的教育 158
第三节 加强社区早教服务 175
第七章 英国学前教育政策的价值取向（下） 191
第一节 重视幼小衔接 191
第二节 改革幼儿教师教育 212
第八章 美英两国学前政策的比较 238
第一节 教育政策活动的方式 238
第二节 政府的学前教育责任 250
第三节 基于项目的政策推进 260
第九章 关于我国学前教育改革和发展的思考 272
第一节 促进贫困农村地区学前教育的发展 272
第二节 创新学前教育投入体制 284
第三节 实施幼小衔接课程政策 294
第四节 整合和优化社区学前教育 301
第五节 改革学前教师教育体系 311
附录 主要名词中英对照表 317
后记 321