第一章 规模扩张与入学机会变迁的理论分析 1
一、最大限度地维持不平等假设理论（MMI） 2
二、教育决策的理性行动理论（RAT） 7
三、有效地维持不平等假设理论（EMI） 12
第二章 20世纪60年代以来英国不同群体高等教育入学机会的演变 20
一、20世纪60年代英国高等教育实行大扩张，入学机会快速上升 20
二、20世纪七八十年代英国高等教育进行调整与收缩，入学机会徘徊不前 24
三、20世纪90年代英国高等教育进入大众化阶段，机会不平等有所加剧 28
四、21世纪初英国高等教育徘徊发展，机会不平等无实质性改善 34
第三章 “二战”后美国不同群体高等教育入学机会的演变 45
一、“二战”后至70年代中期，美国高等教育进入“黄金时代”，不同群体间的入学机会差距明显缩小 45
二、20世纪70年代中期至80年代，美国高等教育进行全面的改革与调整，不同群体间的入学机会差距有所扩大 57
三、20世纪90年代美国高等教育面临严峻的挑战，不同群体间的入学机会差距改善甚微 64
四、21世纪以来，美国高等教育进入全面改革阶段，不同群体间的入学机会均等化程度有所提高 77
第四章 中国高等教育入学机会的阶层差异 89
一、不同社会阶层子女高等教育入学机会差异的变化 89
二、社会阶层与不同类型高校间关系的变化 110
第五章 中国高等教育入学机会的城乡差异 122
一、城乡子女高等教育入学机会差异的变化 122
二、城乡子女在高等教育系统中的分布变化 134
第六章 中国高等教育入学机会的性别差异 147
一、不同性别间高等教育入学机会差异的变化 148
二、城乡间高等教育入学机会性别差异的变化 159
第七章 中国高等教育入学机会的地区差异 170
一、不同地区各阶层子女高等教育入学机会差异的变化 171
二、不同地区城乡子女高等教育入学机会差异的变化 197
附录1：教育部 国家发展改革委 财政部关于印发《中西部高等教育振兴计划（2012—2020年）》的通知 206
附录2：教育部关于做好2014年提高重点高校招收农村学生比例工作的通知 217
附录3：国务院关于加快发展现代职业教育的决定 220
附录4：国务院办公厅关于印发国家贫困地区儿童发展规划（2014—2020年）的通知 230
参考文献 239
后记 254