第一章 导论 1
第一节 研究目的与意义 1
第二节 研究方法——走进民族地区乡村儿童学校生活 12
第三节 概念界定 28
第四节 内容框架 33
第二章 文献探讨 35
第一节 国内学者的相关探讨 35
第二节 国外学者的相关研究 58
第三章 甘肃少数民族文化概况及其对儿童的影响 71
第一节 甘肃民族文化图景 71
第二节 民族传统文化对乡村少数民族儿童社会化的影响 87
第四章 学校生活的空间与时间 97
第一节 空间安排 98
第二节 时间设置 110
第三节 时空置换中的初步体验：一个回族村庄的田野发现 116
第五章 学校规范与仪式 126
第一节 学校规范 126
第二节 学校仪式 152
第六章 学习生活 179
第一节 村小支教志愿者的故事 182
第二节 中心小学教师的一天 194
第三节 一所九年制寄宿学校的学习生活 201
第四节 乡村少数民族儿童的学习动力 211
第七章 性别图景 225
第一节 越来越少的女孩子：女童教育追踪研究的发现 227
第二节 性别关系与女童教育 244
第八章 结论与思考 275
一、乡村少数民族儿童的两种生活 275
二、学校生活对乡村少数民族儿童的文化意义 278
三、民族传统文化与现代学校教育的博弈 281
四、思考 285
参考文献 292