引言 1
第一章 一所进行教育改革实验的学校 3
一、学校概貌 4
二、对当前教育教学改革的宏观思考 5
第二章 让学生从小扎下中华文化的根 17
一、越是走向现代化、走向世界、走向未来，就越要扎根中华 18
二、人人都能随口背出一批优秀古诗文 21
三、能写一手漂亮的中国字 24
四、学编中国结，融入民族情 27
五、学习民族乐器，扎下中华文化根 29
六、新年古诗词吟唱会 31
第三章 心理素质基因的培育和矫正 33
一、为人、立业、处世之道 34
二、心理素质基因——深层次的发展因子 35
三、教人立志、教人好学、教人奋斗 39
四、校园文化的最强音：要自强 41
五、素质基因培育与矫正案例 52
第四章 师生双向良性互动教育论 67
一、教育教学过程是师生互动的过程 68
二、“力迈无差生” 69
三、师生双向良性互动的教育实践 71
四、探求师生双向良性互动的教育机制 100
第五章 “五三四”学制试验与课程改革 106
一、这里正在实验一种新的学制 107
二、课程改革 111
三、按照学习语文的终极目标全面改革小学语文教学体系 118
四、用综合活动课的方式来组织小学社会课的教学 153
第六章 师生双向良性互动的教学理论与教学策略 164
一、师生双向良性互动的教学理论 165
二、师生双向良性互动的教学策略 168
三、改革课堂教学的三个实例 175
第七章 “死活”结合的教学理念与教学策略 192
一、教学要求上“死”与“活”的哲学思考 193
二、要根据学科特点和学生情况确定教学要求上的“死活”范围和“死活”度 195
三、“死活”结合的主要方法 197
尾声 没有结束的结束语 210
主要参考文献 211