第一章 儿童阅读：现状与忧思 1
第一节 儿童阅读的涵义 1
第二节 我国儿童阅读面临危机 4
第三节 当前儿童阅读水平和能力的反思 9
第四节 家庭阅读环境的现状和问题 13
第五节 改变我国儿童阅读的现状刻不容缓 17
第二章 儿童分级阅读：势在必行 22
第一节 关于儿童分级阅读 22
第二节 儿童阅读为什么要分级 24
第三节 分级阅读的好处和成果 27
第四节 提倡儿童分级阅读的意义 31
第五节 分级阅读对少儿出版的作用及影响 34
附：各年龄段儿童阅读分级解析 40
第三章 我国儿童分级阅读：现状与发展 50
第一节 分级阅读在我国的生存现状及发展障碍 50
第二节 儿童分级阅读读物的现状 55
第三节 儿童分级阅读在出版领域的窘况 59
第四节 中国儿童分级阅读研究现状 61
第五节 国内分级的“南派”“北派” 64
附：儿童青少年分级阅读内容选择标准 69
第四章 儿童分级阅读：赞同与反对 72
第一节 欧美对儿童分级阅读的态度 72
第二节 台湾和大陆对分级阅读的态度 76
第三节 反对“分级”的代表性观点 77
第四节 赞同“分级”的代表性观点 82
第五节 “分级阅读”专家访谈录 87
第五章 儿童分级阅读：困境和出路 92
第一节 分级阅读面临的困难和障碍 92
第二节 “分级阅读”的突破口 95
第三节 影响儿童分级阅读标准的一些因素 98
第四节 建立我国儿童分级阅读体系需要考虑的因素 102
第五节 分级阅读推广的尴尬与出路 106
第六章 海外分级阅读体系：借鉴与启示 112
第一节 世界分级阅读的发展趋势 112
第二节 海外分级阅读体系简评 114
第三节 英国小学的分级阅读 117
第四节 美国的分级阅读和蓝思分级系统 122
第五节 国内分级标准的问题和发展设想 127
第七章 儿童阅读：图书馆的天职与使命 131
第一节 促进社会阅读是图书馆的使命 131
第二节 图书馆是儿童阅读的主阵地 134
第三节 我国少儿图书馆事业发展现状 135
第四节 公共图书馆服务少儿读者的现状 140
第五节 开展儿童阅读活动是图书馆的优势 144
第六节 图书馆关于儿童阅读的一些建议 147
第八章 儿童阅读推广：图书馆的责任与担当 151
第一节 中外儿童阅读推广之比较 151
第二节 图书馆在儿童阅读推广中的地位 153
第三节 图书馆儿童阅读推广中的使命与担当 155
第四节 图书馆在少儿阅读推广中的几个问题 157
第五节 图书馆开展儿童阅读推广的策略 159
第六节 图书馆儿童阅读推广的成功案例点评 163
第九章 图书馆是建立分级标准的中坚力量 170
第一节 解决我国分级阅读现状的方向和出路 170
第二节 图书馆是制定分级标准的最佳机构 172
第三节 制定分级阅读标准是图书馆的社会责任 175
第四节 推荐阅读书目是图书馆的传统工作 179
第五节 《目录》是图书馆制定分级标准的成功开端 181
第六节 图书馆是制定儿童分级阅读标准的中坚力量 184
附1：亲子阅读推荐书目 188
附2：中国小学生基础阅读书目 198
第十章 图书馆分级阅读在行动 202
第一节 迅猛发展的少儿图书馆事业助力分级阅读 202
第二节 四项基本原则统领图书馆分级阅读模式 206
第三节 图书馆推广分级阅读模式的策略 208
第四节 分级阅读对图书馆阅读推广的促进 212
第五节 以《目录》为抓手建立分级阅读试验田 215
第六节 培育分级阅读的“点灯人” 219
附1：中国儿童分级阅读倡议书 221
附2：中国儿童分级阅读参考书目（2009年版） 223
附3：中国儿童分级阅读参考书目（2010年版） 232
后记 248