第一部分 大学的道德取向 3
德育的关怀：让道德和意义与生命相遇 3
论意义关怀的大学生思想政治教育 10
道德信仰：高校境界德育的价值取向 18
专业化发展与教师专业伦理与道德建设 25
从规范约束到意义引领——生存论视域下的大学职业道德教育 37
道德的误读：对当代大学生道德评价标准的反思 44
大学德育中道德批判力的缺失 49
第二部分 理论创新与课程改革 61
邓小平对学校德育理论的创新探索 61
文化资本与学生文化建设 69
跨文化视野下的高校德育变革 72
风险社会语境下的大学生风险教育研究 80
他山之石——美国高校德育借鉴与启示 84
第三部分 学术规范与道德 117
高校BBS中大学生网络道德责任的缺失与重建 117
论组织文化视域下的高校学术权力与行政权力协构 125
从博弈论角度看研究生学术道德问题 134
早期中国大学中的学术规范 141
当代越南大学生对儒家道德观继承现状调查研究 145
论教师的双重道德形象：“道德榜样”与“道德能动者” 161
社会主义核心价值观培育路径研究 169
第四部分 校园文化与德育管理 183
身份认同视域下的教师道德发展 183
高等师范教育实践中的道德体悟教育论析 191
政治社会化进程中大学生政治素质培养研究 198
组织文化下的大学章程建设 211
论高校德育实体的放逐与过程的拯救 218
意蕴、境遇及诉求：大学班级文化的德性审视 226
走出道德困境——论多元文化背景下大学生文化主体意识构建 233