第一辑 德育的概念与理念 3
德育之“育”——德育形态的分析 3
德育是什么——基本概念分析与德育实效的提高 17
立场、命题与操作——欣赏型德育模式的基本理论 44
平常与伟大——欣赏型德育模式的责任与追求 49
反对灌输与反对放任——欣赏型德育模式的核心理念 51
美学是未来的教育学——兼论现代教育的审美救赎 65
第二辑 德育实践建言 95
让德育更轻松，也更严肃 95
道德教育需要精耕细作 98
对中小学德育课程建设的建议 105
对思想政治教育专业的课程改革建议 109
德育教材编写的四项基本原则 111
奖其当奖，罚其当罚 118
实现惩罚的教育意义 121
应当从根本上杜绝体罚 127
品德评价的困难与突破 129
第三辑 大时代的德育 135
于无声处听惊雷 135
道德建设期待专业、高效 138
德育之重、德育之难与德育之急 140
构建与时代相适应的“真正的德育” 144
德育：提升生命质量的事业 149
“立德树人”应有的三大坚守 156
专业化：提高未成年人德育实效的关键 162
大学道德教育的改进之道 165
理想生活与生活教育 171
经济教育与道德教育——兼论学校德育如何适应市场经济 173
“取法乎上”的德育策略——市场经济时代的价值选择 179
做与学：德育的活动模式与青年志愿者行动 181
高低与远近——对于“德育回归生活”的思考 185
第四辑 公民教育的鼓与呼 191
公民道德教育之迫切需要 191
公民道德三题 195
“公民道德的教育”与“公民的道德教育” 198
公民教育需要三个重构 202
研究与开展中国特色的公民教育 205
通过公民生活实现公民教育 213