1 教学对象：关注学情，因材施教 3
1.1 知己知彼，相互沟通——如何快速全面掌握学情 3
1.2 共同发展，鼓励创新——如何建构促进学生个性发展的教学模式 16
1.3 以生为本，因材施教——如何正确处理因材施教的问题 25
2 教学目标：整体把握，有序落实 37
2.1 全盘考虑，具体落实——如何从全面性和针对性方面把握教学目标 37
2.2 细化目标，分层实施——如何理解教学目标的有序性与阶段性 46
3 教学内容：合理取舍，突出重点 57
3.1 关注文体，循序渐进——如何合理有序地安排教学内容 57
3.2 有取有舍，突出重点——如何正确取舍文本讲读内容 66
3.3 关注学生，合乎学情——如何根据学情调整教学内容 79
3.4 把握情感，品味语言——如何处理散文的教学内容 90
3.5 文言并重，激发兴趣——如何处理文言文的教学内容 101
3.6 明确内涵，写出情感——如何处理写作课的教学内容 110
4 教学过程：以人为本，双向反馈 125
4.1 学生为本，点拨引导——教师在课堂中的作用如何体现 125
4.2 精心预设，精彩生成——如何处理预设与生成的关系 136
4.3 巧设提问，以问促教——如何进行有效提问 147
5 教学手段：博采众家，扬长避短 159
5.1 陈酒愈香，老姜弥辣——如何充分发挥传统教学手段的优势 159
5.2 新器添力，合理运用——如何在课堂教学中运用多媒体手段 168
5.3 没有最好，只有更好——如何选择最佳教学手段 180
后记 188