1 中学入学适应篇 2
话题一 选择恰当的入学适应班级活动形式 2
话题二 精选入学适应班级活动的主题与目标 11
话题三 发挥入学适应班级活动的“生成”特性 19
2 学业发展指导篇 28
话题一 多方位开展班级学业指导活动 28
话题二 多形式呈现班级学业指导活动 35
话题三 班级学业指导活动要重视实效性 42
3 思想品德培养篇 48
话题一 德育活动要兼顾知识目标与情感体验 48
话题二 德育活动内容要凸显教育的开放性 54
话题三 德育活动要以学生日常生活为基础 61
4 班级常规建设篇 68
话题一 日常活动要有鲜明的教育意义 68
话题二 日常活动要关注问题学生的要求 74
话题三 让学生成为班级日常活动的主人 81
5 文娱体育科技篇 88
话题一 警惕文体科技活动中的“群体软暴力” 88
话题二 调动每个学生的积极性，避免“群英会” 96
话题三 班主任不要做“旁观者” 104
6 节庆纪念假日篇 112
话题一 适时创新节庆纪念假日活动内容 112
话题二 节庆纪念假日活动要突出教化育人的目的 121
话题三 认真总结与评估节庆纪念假日活动 127
7 社区服务实践篇 134
话题一 精心策划社区实践活动过程 134
话题二 全面挖掘学生的假期资源 142
话题三 综合利用社区的教育资源 148
8 心理辅导咨商篇 154
话题一 正确把握班主任心理辅导角色 154
话题二 有效开展班级团体辅导活动 161
话题三 重视学生内心体验的心理过程 169
9 青春期问题调适篇 176
话题一 青春期教育活动应以学生的实际需求为立足点 176
话题二 青春期教育活动应尊重学生的身心发展特点 184
话题三 青春期教育活动应合理利用不同的教育资源 192
10 职业生涯指导篇 200
话题一 重视中学生职业指导活动 200
话题二 多样化指导职业生涯规划 205