第一篇 学生引导手册 3
第一章 情境教学法 3
第一节 概述 3
一、情境教学的发展 3
二、情境教学的理论基础 5
三、情境教学的原则 7
四、情境教学的意义 8
第二节 情境教学及其在护理教学中的应用 9
一、情境教学的特点 9
二、情境教学的主要类型 10
三、情境教学在护理教学中的应用 11
第二章 PBL教学法 13
第一节 概述 13
一、PBL教学法的定义 13
二、PBL教学法的理论基础 14
三、护理PBL教学的目的与意义 16
第二节 教学组织与实施 18
一、课前准备 18
二、课堂讨论 19
三、课后自学 21
四、成果交流 21
五、总结反思 22
第三节 师生的角色与功能 23
一、PBL教学中的教师功能 23
二、PBL教学中的学生角色分配 23
三、PBL教学对学生的要求 24
第四节 PBL教学中的合作学习 25
一、合作学习中常见的个体学习技巧 25
二、合作学习中的沟通技巧 26
第五节 教学评价 27
第三章 高级模拟实践教学 28
第一节 概述 28
一、高级模拟实践教学的发展 28
二、高级模拟实践教学法的理论基础 29
三、高级模拟实践教学的目的与意义 30
四、高级模拟实践教学的特点 31
第二节 教学组织与实施 32
一、高级模拟实践教学的组织 32
二、高级模拟实践教学的实施 34
第三节 对学生的要求 35
一、高级模拟实践教学学习前的准备 35
二、高级模拟实践教学对学生学习技巧的要求 35
第四节 教师及学生的角色与功能 35
一、高级模拟实践教学中教师的职责 35
二、高级模拟实践教学中学生的角色与功能 36
第五节 教学评价 36
第二篇 教学案例 41
第一章 护理学导论 41
案例一 他很结实的？ 41
一、案例简介 41
二、案例学习目标 42
三、案例——他很结实的？ 42
四、案例拓展 45
案例二 张老师的信任 46
一、案例简介 46
二、案例学习目标 46
三、案例——张老师的信任 47
四、案例拓展 49
第二章 健康评估 51
案例一 顺畅呼吸 51
一、案例简介 51
二、案例学习目标 51
三、案例——顺畅呼吸 52
四、案例拓展 57
案例二“糖人”历险记 58
一、案例简介 58
二、案例学习目标 58
三、案例——“糖人”历险记 59
四、案例拓展 64
第三章 成人护理学 66
案例一 惊心动魄 66
一、案例简介 66
二、案例学习目标 67
三、案例——惊心动魄 67
四、案例拓展 71
案例二 都是“甲鱼”惹的祸 72
一、案例简介 73
二、案例学习目标 73
三、案例——都是甲鱼惹的祸 74
四、案例拓展 78
案例三 乐极生悲 79
一、案例简介 80
二、案例学习目标 80
三、案例——乐极生悲 80
四、案例拓展 87
第四章 母婴护理学 89
案例一 好孕多磨 89
一、案例简介 89
二、案例教学目标 90
三、案例——好孕多磨 90
四、案例拓展 95
案例二 孕事谁之过 96
一、案例简介 96
二、案例教学目标 96
三、案例——孕事谁之过 97
四、案例拓展 102
第五章 儿科护理学 104
案例一 厚眼皮的厚厚 104
一、案例简介 104
二、案例学习目标 104
三、案例——厚厚的厚眼皮 105
四、案例拓展 107
案例二 血疑 108
一、案例简介 108
二、案例学习目标 109
三、案例——血疑 109
四、案例拓展 113
第六章 精神护理学 115
案例 我温柔的妻哪儿去了？ 115
一、案例简介 115
二、案例学习目标 116
三、案例——我温柔的妻哪儿去了？ 116
四、案例拓展 120
PBL经典案例——始于足上的烦恼 121
一、案例简介 121
二、案例学习目标 121
三、案例——始于足上的烦恼 122
第三篇 教学辅助资料 127
第一章 案例模板 127
一、PBL案例模板 127
二、高级模拟实践教学模板 129
三、护理评估记录 130
第二章 PBL教学评价 137
一、学生自评互评表 137
二、案例评价表 139
三、教师评价表 139
第三章 高级模拟实践教学评价 141
一、学生自评互评表 141
二、学生反馈表 143
主要参考文献 145
中英文名词对照索引 147