第一章 物理新课程教学改革的理念和特征 1
第一节 物理新课程教学改革的时代需求 1
第二节 物理新课程教学改革的理念 3
第三节 物理新课程课堂教学的特征 8
第四节 物理新课程学习方式的特征 10
第二章 物理新课程改革对教师的要求 14
第一节 教师要成为教育教学实践的研究者 14
第二节 新课程要求物理教师要更新教育观念 16
第三节 新课程要求教师不断提高自身的专业素质能力 21
第三章 物理课堂教学的方法 25
第一节 现象课教学方法 25
第二节 概念课教学方法 31
第三节 规律课教学方法 38
第四节 应用课教学方法 47
第五节 复习课教学方法 54
第四章 物理课堂教学经典教学案例 62
课例一 超声与次声 62
课例二 物态变化中的放热过程 67
课例三 探究平面镜成像特点 77
课例四 空气的“力量” 84
课例五 动与静 92
课例六 物体的浮与沉 97
课例七 欧姆定律 103
课例八 简单的磁现象 112
第五章 新课程物理课堂教学的反思 122
第一节 《光的反射》教学反思 122
第二节 《平面镜成像实验》教学反思 124
第三节 《探究“凸透镜成像规律”实验》教学反思 126
第四节 《电路和电路图》教学反思 129
第五节 《功率》教学反思 130
第六节 《探究摩擦力的大小与什么有关》教学反思 132
第七节 《合理利用机械能》教学反思 134
第八节 《惯性》教学反思 136
第六章 物理课堂教学随笔 138
第一节 课堂教学的“灵丹如药”——“赏识教育” 138
第二节 努力培养学生的科学探究精神 139
第三节 给学生提供展示自己的平台 140
第四节 有意识地培养学生的创新精神 142
第五节 一节 物理示范课的三“味” 143
第六节 从失败中总结经验 145
第七节 德育工作中的物理思想 146
第八节 教育的核心是“爱” 147
附录 初中物理新课程标准 149
第一部分 前言 149
第二部分 课程目标 153
第三部分 内容标准 155
第四部分 实施建议 175