导论 1
第一章 中小学生家长角色的自我定位 6
第一节 家长与学生关系的自我定位 6
第二节 家长与学校及教师关系的自我定位 12
第三节 家长与孩子同龄伙伴及其家长关系的自我定位 16
第四节 家长与亲朋好友关系的自我定位 21
第二章 家长对家庭教育背景的自我认定 28
第一节 对家教背景的认识 28
第二节 家教背景需要追记、整合、挖掘、利用 31
第三章 家庭教育观念的自我建树 37
第一节 建树家庭教育观念，需要与时俱进 37
第二节 怎样备战小升初和中考？ 42
第四章 家庭教育环境的自我营造 46
第一节 怎样认识家教心理环境的重要性 46
第二节 营造家庭性心理健康教育环境，提高中小学生性心理健康水平 50
第三节 抓住契机，提高家教环境质量 58
第四节 营造良好自然和人文环境，促进孩子发育、发展 61
第五章 家庭教育能力的自我提高 68
第一节 家长要有与时俱进的学习能力 69
第二节 家长要具备暖人心田的亲和力 72
第三节 家长要具备循循善诱的沟通能力 76
第四节 家长要具备对孩子潜移默化的影响力 81
第五节 家长要具备科学巧妙的示范能力 87
第六节 家长需要有坦诚、忠信的组合、挖掘能力 92
第六章 对中小学生综合素质发展目标的检测与提高 97
第一节 对中小学生基础性发展目标内容及检测方法的说明 101
第二节 对中小学生运动与健康好发展状况的检测与说明 107
第三节 对中小学生人品好发展状况的检测与说明 116
第四节 对中小学生学习好发展状况的检测与说明 128
第五节 对中小学生审美与表现发展状况的检测与说明 146
第六节 对中小学生勤俭自勉发展情况的检测与说明 156
第七章 对德育发展状况的检测与提高 166
第一节 对中小学生性别意识发展状况的检测与说明 171
第二节 对中小学生生存与发展状况的检测与说明 178
第三节 对中小学生“自主、合作、探究”学习品质发展状况的检测与说明 183
第四节 对单亲中小学生心理健康发展状况的检测与说明 189
第五节 对中小学生自卫与防范能力发展状况的检测与说明 195
第六节 对中小学生心理承受能力发展状况的检测与说明 201
第七节 对中小学生自我管理能力发展状况的检测与说明 207
第八节 对中小学生自我欣赏意识和能力发展状况的检测与说明 213
第九节 对中小学生评价能力发展状况的检测与说明 218
第十节 对中小学生情商水平检测与提高的说明 225
第八章 对中小学生智育发展状况的检测与提高 233
第一节 对中小学生“自主、合作、探究”学习方式发展状况的检测与说明 234
第二节 对中小学生“听”的品质和听的能力发展状况的检测与说明 241
第三节 对中小学生“说”的品质和说的能力发展状况的检测与说明 248
第四节 对中小学生观察品质和观察能力发展状况的检测与说明 256
第五节 对中小学生“读”的品质和能力发展状况的检测与说明 263
第六节 对中小学生“写”的能力发展状况的检测与说明 271
第七节 对中小学生思维水平发展状况的检测与说明 278
第八节 对中小学生想象能力发展状况的检测与说明 283
第九节 对中小学生“悟性”发展状况的检测与说明 289
第十节 对中小学生手脑并用发展状况的检测与说明 295
第十一节 对中小学生收集、使用信息能力状况的检测与说明 300
第九章 对中小学生体质与健康发展状况的检测与提高 305
第一节 了解与执行《学生体质健康标准》，提高学生的身心健康水平 305
第二节 对中小学生运动与健康水平发展状况的检测与提高 308
第十章 对中小学生美育发展状况的检测与提高 325
第一节 对中小学生审美与表现美发展状况的检测与说明 325
第二节 对检测与提高中小学生人性美与人情美发展状况的说明 333
第三节 对中小学生书写美水平发展状况的检测与说明 341
第四节 对中小学生音乐课美育水平发展状况的检测与说明 345
第五节 对中小学生劳动审美与表现美的检测与说明 350
第六节 对中小学生体育活动审美与表现美的检测与说明 356
第七节 对中小学生语文学科审美与表现美水平的检测与说明 362
第八节 对中小学生美术课审美与表现美水平的检测与说明 368
第十一章 对中小学教育工程学的哲学思考 374
第一节 教育工程中的有限与无限 375
第二节 教育工程中的偶然与必然 379
第三节 教育工程中的虚与实 384
第四节 教育工程中的长与短 388
第五节 教育工程中的紧张与松弛 392
第六节 教育工程中的严肃性与活泼性 397
第六节 教育工程中的奖励与惩戒 400
附录一 中小学教学中美育训练的理论依据与实际操作 405
附录二 课堂教学质量量化管理的依据及其量化计算 416
附录三 相关科研课题 431
关于制定学生综合素质发展目标质量等级标准、管理办法和量化计算公式的实验方案 431
关于制定中小学教师综合素质质量等级标准、管理策略和量化计算公式的实验方案 432