如何使用本书 9
本书结构 9
本书主要内容 9
将思考的习惯贯穿于日常工作中 10
什么样的教师才算得上优秀 11
第1章 从态度开始 13
什么样的学生观 14
回忆自己的学校生活 15
处理人际关系的技巧 18
换一个角度理解学生 19
你会情绪过激吗 20
本章小结 23
本章适用标准 23
第2章 不要让偏见影响你 25
同行意见是否会影响你 27
期望与成绩相关 28
对特殊学生的期望 29
对天才学生的期望 32
用积极的态度影响学生 32
能力等于成绩吗 34
期望如何影响教学 39
本章小结 41
本章适用标准 41
第3章 学生要什么 43
听说读写缺一不可 44
学生在技能方面需要什么 50
学生在行为方面需要什么 52
本章小结 55
本章适用标准 55
第4章 解析英国国家课程及有关学科知识 57
中学的学习方法是怎样的 58
英国国家课程介绍 59
学科知识：教学事业的起点 64
本章小结 68
本章适用标准 68
第5章 如何培养学生的读写能力 69
读写能力影响着教学效果 70
读写能力和口头表达能力之间的关系 77
本章小结 78
本章适用标准 78
第6章 如何管理好课堂 79
遵循既定程序和学校规定 80
准备及利用教学资源 81
课的开始与结束 81
迅速记住学生的名字 83
记分册和点名册的管理 84
教室及其他学习场所的管理 85
教室展览 86
本章小结 88
本章适用标准 88
第7章 学习管理 89
应对挑战 90
鼓励学生表达自己 91
让上课变得更有趣，更有意义 92
扩大活动范围 93
适当奖励 94
巧妙利用时间因素 95
多种多样的教学方法 96
评估学习过程 105
本章小结 110
本章适用标准 110
第8章 行为管理 111
了解并遵守学校的政策和规定 112
了解学生的各种行为 112
如何与学生沟通 113
激励手段 117
尊重学生 121
制定规则及行为准则 123
帮助学生平静下来 125
本章小结 126
本章适用标准 126
第9章 如何更好地利用教学资源 127
分析教材和课本 128
制作并使用教学挂图 134
利用信息通讯技术辅助教学 136
本章小结 138
本章适用标准 138
第10章 用工作计划和课程计划管理教学 139
工作计划 140
课程计划 141
如何计划课程的最佳顺序 155
与同行共享课程计划 161
本章小结 163
本章适用标准 163
第11章 上好每一堂课 165
教师的课前准备 166
学生的课前准备 172
导入活动 175
如何过渡到主体活动 180
主体活动 185
集体讨论 191
课程的结束 193
本章小结 194
本章适用标准 195
第12章 怎样进行课程评估 197
把课程作为一个整体进行反思 198
为下一堂课提供指导 200
利用评估改进教学 201
形成性评估 202
终结性评估 203
本章小结 206
本章适用标准 206
附录1 教学法 207
附录2 英国国家课程标准 212
附录3 如何提高学生的书写能力 217