第一章 绪论 1
一、成长因素探析 1
（一）内源性因素 1
（二）外源性因素 7
二、心理健康教育的主题活动 16
（一）主题活动的基本原理 16
（二）主题活动的基本策略 21
三、心理干预的原理与方法 50
（一）心理干预的基本原理 50
（二）心理干预的基本方法 55
第二章 感觉和知觉 64
一、概述 64
（一）感觉和知觉 64
（二）学生感知觉发展的特点 72
二、心理健康教育主题活动设计 74
（一）人人皆有潜能 74
（二）统觉训练——提升记忆力 78
三、个案分享 82
（一）统觉失调案例 82
（二）阅读障碍案例 84
第三章 注意与观察 86
一、概述 86
（一）注意与观察 86
（二）学生注意与观察力的发展 98
二、心理健康教育主题活动设计 101
（一）注意力训练 101
（二）观察力训练 107
三、案例分享 112
（一）注意力缺陷 112
（二）多动与对立违抗 114
第四章 自我意识 117
一、概述 117
（一）自我意识的内涵 117
（二）学生自我意识发展的特点 122
二、心理健康教育主题活动设计 136
（一）认识你自己 136
（二）各自各精彩 141
三、案例分享 147
（一）自卑中难以自拔 147
（二）自恋中众叛亲离 149
第五章 情意发展 152
一、概述 152
（一）情绪与意志 152
（二）学生情意发展的特点 169
二、心理健康教育主题活动设计 171
（一）我的情绪我做主 171
（二）磨砺意志 174
三、个案分享 180
（一）焦虑：成败得失难取舍 180
（二）嫉妒：冰火两重天的煎熬 184
第六章 学习动机 188
一、概述 188
（一）学习动机的内涵 188
（二）学生学习动机发展的特点 206
二、心理健康教育主题活动设计 208
（一）学习动机的激发 208
（二）学习动机的培养 212
三、个案分享 216
（一）深陷“无助”泥泞 216
（二）混沌中度过 219
第七章 人际交往 222
一、概述 222
（一）人际交往的内涵 222
（二）学生人际交往发展的特点 239
二、心理健康教育主题活动设计 246
（一）学会合作 246
（二）男生女生 253
三、个案分享 257
（一）花开有声 257
（二）常怀感恩心 260
第八章 思维 264
一、概述 264
（一）思维与创造性思维 264
（二）学生思维发展的特点 274
二、心理健康教育主题活动设计 276
（一）元认知训练 276
（二）发散性思维训练 281
三、案例分享 286
（一）摆脱思维的桎梏 286
（二）学无定法，贵在得法 290
第九章 个性心理 294
一、概述 294
（一）气质与性格 294
（二）学生个性心理发展的特点 304
二、心理健康教育主题活动设计 304
（一）性格优化策略 304
（二）幸福摩天轮 317
三、个案分享 327
（一）张扬的个性 327
（二）离家出走记 328
参考文献 333
后记 337