第一章 学校管理方式及其历史嬗变 1
第一节 学校管理概述 1
第二节 学校管理的传统模式 6
第三节 学校文化管理模式的时代呼唤 15
第四节 学校管理模式的历史嬗变原因 23
第二章 学校文化管理的本质、要素和特征 30
第一节 文化与管理 30
第二节 管理文化与文化管理 38
第三节 学校文化管理的要素 43
第四节 学校文化管理的方法论特征 50
第三章 学校文化管理的哲学视界 56
第一节 学校教育与管理中人的主体性的缺失 56
第二节 人的主体性的理论与学校管理中主体性的重建 61
第三节 学校文化管理中的管理关系 70
第四章 学校文化管理的基本原理 75
第一节 学校文化管理的人本原理 75
第二节 学校文化管理的价值观整合原理 80
第三节 学校文化管理中的合作与竞争发展原理 86
第五章 学校文化管理的基本原则 90
第一节 追求发展 90
第二节 崇尚尊重 95
第三节 适应变化 98
第四节 达成和谐 103
第六章 学校文化管理的运作机制和实施途径 108
第一节 学校文化管理与“文化人” 108
第二节 学校文化管理与“文化力” 114
第三节 学校文化管理与教师“精神塑造” 118
第四节 新课程与学生“发展通道” 129
第七章 学校文化管理的实践操作 137
第一节 学校文化管理中共同价值的塑造 137
第二节 学校文化管理中管理制度的改革 141
第三节 学校文化管理中激励机制的建设 145
第四节 学校文化管理中领导行为的转变 154
终论 学校文化管理的理论纵横——科学维度与价值维度 161
主要参考书目 172