第一章 世俗化、价值观与教育 1
一、世俗化与价值观研究的个体视角：宗教性研究 1
二、西方社会世俗化过程中的教育问题 13
第二章 世俗化与青少年的精神世界——以甘肃W村基督教群体为例 30
一、问题提出及概念界定 30
二、研究方法与实施程序 31
三、从村落到学校：青少年的生活场景 34
四、世俗化与宗教性的多元发展 47
五、世俗抑或多元 56
六、结论与启示 58
第三章 信仰与青少年的压力和应对 60
一、研究缘起 60
二、文化视野中的压力与应对：理论与方法 62
三、研究方法：进入现场进入心灵 74
四、文化语境中的冲突与适应 80
五、应对中的信仰与价值资源 96
第四章 汉、回、藏族中学生宗教认同的跨文化研究 111
一、认同的相关概念及理论 112
二、研究目的和研究方法 122
三、研究工具的编制 125
四、研究结果及分析 134
五、结论与启示 141
第五章 回族、藏族大学生生命价值观研究 145
一、信仰与生命意义 145
二、量化与质化结合：探索生命意义的方法 156
三、结果与分析 159
四、讨论与启示 176
第六章 藏族大学生文化认同结构及自我价值感研究 186
一、文化认同与自我价值感 187
二、文化认同：理论与方法 199
三、藏族大学生文化认同结构模型的建构 203
四、藏族大学生文化认同的特征与自我价值感 211
五、文化认同及其差异分析 223
六、结论与启示 232
第七章 藏、汉大学生职业可能自我的社会比较与时间比较 241
一、可能自我与职业可能自我 242
二、社会比较与时间比较 246
三、研究假设与研究路径 249
四、藏、汉大学生的职业可能自我类型与重要性评价 253
五、社会比较、时间比较与职业可能自我评价 265
六、社会比较倾向与职业可能自我评价 271
七、讨论与启示 281
参考文献 284
后记 293