吾家有“女”初长成（前言） 1
上编 教学相长 3
第一章 管蠡之见——一个一线教育人的教育体悟 3
浅谈对基础教育阶段教育导向的认识 4
强化语文课外活动 提高学生语文整体素质 7
课改，重在发挥教师的“悟”性 13
老师要学会“返老还童” 17
借“惯性”，我牵回了“迷途的羔羊” 19
为什么只长一张嘴巴 22
第二章 班门弄斧——一个草根研究者的一家之言 25
《人的高贵在于灵魂》指瑕 26
谈“寓逆旅主人日再食”的断句和翻译 28
《大雁归来》指瑕 30
“河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也”是判断句吗？ 33
第三章 心曲独奏——一个善思之教师的创意课堂 37
语文大课堂中的“质疑”与“探究” 38
读丰子恺《竹影》的启示 41
对“板书设计”的思考与探索 45
《羚羊木雕》教学设计 52
以文解诗，意趣盎然 56
第四章 指点迷津——一个经年教育者的教学心得 59
快板诗 60
如何强调句中成分 62
如何做语句扩展题 64
古汉语“异读”现象概说 66
“的”、“地”、“得”的用法 71
又见“征稿启示” 73
作文写作“三部曲” 74
从谈话中学作文 76
中编 教学展示 81
第五章 含英咀华——阅读分析与点拨 81
文言文《关羽温酒斩华雄》赏析 82
《孝子孙性》助读与简析 85
《楚庄王伐陈》助读与简析 87
《齐宣王见颜斶》助读与简析 89
《孔子学琴》助读与简析 91
《桓子野吹笛》助读与简析 93
现代文《春鸟便是笙歌》精读 95
《走不出鞋的脚》精读 98
《妈妈爱吃什么菜》赏析及多维解读 102
《错失》赏析及多维解读 105
《跑步的力量》赏析及多维解读 108
《特别的帮助》技法点拨及多维解读 111
《人生的第一个约定》赏析及写作借鉴 114
第六章 校场演练——习题设计 117
文言文《李淳风推算日蚀》阅读训练 118
《太祖教子》阅读训练 120
《南村辍耕》阅读训练 123
《温人之周》阅读训练 125
《待人宽厚》阅读训练 127
《〈颜氏家训〉四则》阅读训练 129
《负米之恨》阅读训练 137
现代文《爱藕说》阅读训练 140
《伸入灵魂的路》阅读训练 143
《开镰》阅读训练 147
《收购梦想》阅读训练 151
《妈妈很早就醒了》阅读训练 156
下编 语文人生 161
第七章 茶余饭后——文化拾趣 161
话说“东、南、西、北风” 162
地名拾趣 164
是什么挑逗了人们的乡思 167
有趣的“文化搭档” 170
以文咏志话“解忧” 173
趣说《后庭花》 177
五月天说“五” 178
孔门为何被称为“儒”家 180
时移世易话“君子” 182
何谓“郡望” 184
读出健康 186
“网”字断想 189
词义探源 192
何谓“花黄” 195
金秋时节话“五谷” 197
第八章 探本穷源——说文解字 201
略说“庙”、“寺”、“庵”、“观”、“祠” 202
说“诽”道“谤”话“讥讽” 204
“学校”称谓知多少 206
略说古代的“冠服” 208
由“丝”、“匹”说开去 211
古代重量单位略谈 215
简析“睡”、“寝”、“卧”、“眠”、“寐” 218
由清明“扫墓”说开去 220
纸上谈“兵” 222
由“行卜”说开去 224
“仓库”称谓知多少 226
说“官吏”，话“官僚” 228
说“完”、“备” 230
“黔首”、“黎民”、“庶民”、“百姓”、“布衣”辨析 232
“简”、“牍”、“札”、“策”辨析 234
第九章 宿儒风采——与往圣为邻 235
淡泊明志说“居士” 236
蒲松龄祭灶 239
古人雅称拾趣谈 241
欧阳修改文趣话 247
寄情寓意说“起名” 249
“一字之师”例说 252
范仲淹苦读并其家训《百字铭》 254
追忆陶祭酒 256
第十章 下水示范——文学情结 259
母爱 260
老张 262
疯叔 265
陇山渭水忆李广 267
痛忆老院 274
田间小路 276
莘县赋 278
在惶恐中前行（后记） 292