前言 1
序论 1
第一章 读者须知 3
理论基础 3
人是动物吗？ 5
躯壳里的灵魂 6
舞池里的动物 7
你有什么地位？ 9
教室里谁是老大？ 11
这一切跟教学有什么关系？ 12
惩罚与奖励 20
绝不放弃 23
第二章 整治课堂小动作 35
疑病症及其治疗 35
她妈妈病了，所以我不能给她家里打电话 36
她假装听不见 37
他们根本不怕我 39
我可以让他们免受帮派影响吗？ 40
他什么都不做 42
学生倒打一耙 43
布莱尼亚克的攻击：聪明孩子让我紧张 44
唠叨的学生：上课时随便讲话 45
如何对付大嘴鱼 46
有特殊教育需求的学生太多了 48
我甚至不清楚她是否在呼吸：无所事事的孩子 49
赏罚并重：应该给他们多少表扬？ 50
有些家伙取笑我——怎样让他们认真听我说话？ 52
短信的乐趣：手机总是影响我上课 53
为什么是猴子——防止学生借口提问羞辱你 54
他们称我为老兄和坏小子：学生和我过于亲近 55
天哪，我不是在做吗！学生对我的要求非常反感 56
课堂上的棒棒糖：善待学生才能让他们守规矩 57
年级小组问题 58
怎样鼓励自暴自弃的学生 60
注意，宝贝：吸引并保持低龄学生的注意力 62
饶舌男生令我发狂 63
记下名字并执行处罚：用黑板名单让他们守规矩 64
他只是个大宝贝：像学步小孩的学生 65
聊天真有意思：处理手机问题 66
他自暴自弃：我该怎么办？ 68
迷失信仰：孩子们不喜欢宗教课 69
当心！有学生躲在桌子下面 71
在男孩的陪伴下：做男生班老师 72
学校有什么作用？ 73
无形的欺凌：对付轻微恐吓 74
不停喊叫的聪明小孩 76
禁止傻笑：在你严肃的时候很多学生嬉皮笑脸 77
第三章 新任教师如何管理学生 86
红颜祸水：女生合伙对付你 86
千里之行：始于新的班级 87
我不想带这个年级小组 89
见光死：怎样上好公开课 90
重新控制失控的课堂 91
优等生让我感到紧张 93
异形大战铁血战士：当校霸被人欺负 94
寻找彩虹：担心得到差评 95
辞职后还有前途吗？ 97
当我不存在：学生对我不理不睬 98
教书如牧猫：怎样让他们听我说话 99
地毯轰炸——如何安排地毯时间的活动 100
抓住逃避惩罚的孩子 102
非常沮丧并感到绝望：一切都是徒劳 103
现在就要好好表现：时间会影响学生表现吗？ 105
自己搞定还是寻求帮助？ 106
从自由人到教师：完成角色转换 107
光脚的不怕穿鞋的：他们知道自己毕不了业 109
假装不懂的坏女孩：学生攻击并投诉你 111
一个人的力量：当你在学生面前孤立无援 113
帮派规则：一帮学生集体捣乱 114
管好一个班要多长时间？ 116
他们拿我当靶子：千真万确 117
惹是生非的街区男孩：男生班 119
天使与魔鬼：对付少数捣乱的学生 120
现在就要有所改变：当孩子们认为你是个软蛋 122
请闭嘴：为什么他们在所有老师面前都能保持安静，除了我以外？ 124
第四章 日常行为管理 132
真正的动力：让他们主动学习 132
每个孩子都重要吗？当你的教室里有一个校霸 133
我感到你的存在：可以让他们在我离开时也同样表现吗？ 134
公众之敌：让他们在学校里走动时保持安静 136
我的蜘蛛感又来了：我一转眼他们就会捣乱 136
年级主任如何兼顾严厉和公正 137
驯众记：什么时候才能不再处罚学生？ 139
产后抑郁症：产假后的调整 140
失败的代课老师 140
让受罚的学生改过自新：我不敢让他们回来 142
老师傅遇到新问题：教书多年却管不了学生 143
相当叛逆：有个男孩跟你对着干 145
可以让调皮孩子烤蛋糕吗？ 146
多米诺效应：不接受批评的男孩 147
笑脸不管用：学生对表扬无动于衷 149
救赎之路：让少数孩子慢慢进步 150
你们太不公平了：让孩子们明白为什么有人得到特殊关照 151
音乐激励 153
我大喊大叫，她却若无其事。我输了吗？为情绪失控感到内疚 153
我来，我见，我征服：孩子们聚在一起就会捣乱 154
还有你吗，布鲁图有个孩子想破坏我们的戏剧日活动 157
这样做很危险：角色扮演对调皮孩子有用吗？ 158
淘气名单问题 160
要让他们安静下来，我应该等多久？ 161
作业的密语：时间紧任务重 162
把我绑在桅杆上：被留堂的总是那几个孩子 163
对我的描写太露骨：有个学生嘲笑我 165
物种退化：我的学生退步了 166
小班里的捣蛋鬼 167
饶舌的优等生：聪明孩子想怎么说就怎么说 169
代课的麻烦：代课老师如何得到尊重 170
好斗的一家人：如果父母容忍他们的不良行为 172
不必争第一：无法承受失败的学生 173
班上突然来了新学生 174
第五章 学校问题 181
永久开除真的有用吗？ 181
职责范围：在校外我可以像老师那么做吗？ 182
学生在课堂上可以说脏话吗？ 184
货架旁边的行为管理：在超市里也要穿好校服吗？ 185
尘埃落定以后会怎样？为打架学生担心 186
暗恋老师：学生们都喜欢我 187
我们需要行为规则吗？ 190
申请SEBD学校的职位 192
噩梦何时结束？管好一个班要多长时间？ 194
尼古丁的危害：他们在学校门口抽烟 195
除了校规以外，还有其他什么原则？ 196
旅行危险：担心外出活动的安全 197
现在的孩子不懂生活的艰辛：让孩子们知道他们有多么幸运 198
我们可以求同存异吗？行为协议能否解决行为问题？ 199
给我跪下！教室里的体罚 201
谁理解教育标准局的语言？解释一下他们的意思 202
他们是不是过得太舒服了？富孩子与穷孩子的区别 203
老师的权利法案 205
“我是一个有用而自信的成功者。今天是新的开始！”自尊与行为的关系 206
表现不好的原因 208
因为你教得不好所以学生表现不好：我怎样回应学校领导的指责 209
淘气的父母也需要关爱：我们有针对父母的行为规范吗？ 210
使用计时隔离 211
第六章 极限教学 218
腹背受敌：应对暴力攻击 218
对于学生家长的攻击行为，我们是姑息还是谴责？ 219
这是匕首吗？学生带着刀上学 220
忍到什么程度是忍无可忍？哪些行为在教室里无法接受？ 221
在教室里小便：这种行为可以接受吗？ 223
自然状态：不敢给新的班级上课 223
脸谱（Facebook）上的诽谤 225
正义何在？我被推搡却没人关心 226
二次伤害更严重：学校袒护学生 227
教室里的暴徒 229
相信我还是相信她 230
学生嘲笑我的性取向 231
“小姐，你是个废物。”如何应对当面指责 233
有时说话不解决问题：在学生打架时动手拉开他们 234
教室里的性侵犯 235
我被孤儿吓着了 237
学生说我是个贱货 238
学生纵火事件 239
咬人的学生：谁有口套？ 240
我应该怎样教训她们：造谣说老师打人 241
全班学生对我无礼 243
遭到种族歧视 244
可以接受的暴力：个别教育计划是不良行为的借口吗？ 246
引导尼特族融入社会 247
这个班一无是处：他们不可救药了吗？ 249
他公然反抗，然后彻底失控 250
如此暴力，如此年轻 252
性威胁绝对不是玩笑 253
攻击过我的学生回来烦我 254
她会跟自己的影子吵架 255
这所学校乱成一锅粥 257
第七章 与其他成年人打交道 266
我碰了一鼻子灰：代课主管遭到学生冷遇 266
我女儿为什么一定要留堂，不可以做陶艺吗？ 267
阿甘，快跑！特教协调员如何对付爱跑步的学生 269
如何应对面试 270
我的儿子遭到欺凌 271
我女儿被人打了一耳光：我应该怎么办？ 273
代课主管的悲惨生活 274
什么叫“体面”离开 276
传播捣乱病菌的伤寒玛丽：一位老师可能会影响另一位老师上课吗？ 277
有人指责我能力不够 278
谁来教老师？行为管理在职培训 279
行政体系中的薄弱环节：学校领导尽职了吗？ 280
有人浪费了我一天时间！在职培训对行为管理有用吗？ 283
取笑别人可能得不偿失：中伤同事的危险 284
父之罪：家长对老师的暴力行为 285
绵羊与山羊：帮助学校揭露校霸 287
老师太沉得住气了：助教认为老师软弱 289
第八章 老师如何应对压力 293
你遇到瓶颈没有？ 293
你需要知道的事情 296
做一名老师 297
钟声敲给谁听 299
补充书目 303