前言 体验是智力的最好雕塑师 1
第1章 如此神奇的脑神经之树 11
由此引出的新问题 15
小鼠的大脑 17
优化环境的核心是让神经细胞增多分支 22
穗状物，伞状物和糖果树 26
重新认识小鼠 32
优化环境与人类大脑 35
第2章 令人陶醉的大脑 39
大脑的细部 40
大脑发育的“芭蕾舞” 46
过分的连接与疯狂的争夺 50
慢加速波 52
高峰、低谷和修剪 56
可塑性和关键期 61
第3章 大脑需要营养——胎儿的强化训练课 70
怀孕期与大脑的发育 72
治疗用药 75
消遣药物 80
酒精 83
吸烟 85
环境因素 86
精神压力 87
怀孕期的营养 89
有意的胎儿期刺激：多大为限？ 94
孩子出生前的强化程序 107
第4章 向往新奇的一双眼——婴幼儿的强化训练课 111
儿童的早期环境 113
年幼的大脑需要刺激 115
婴幼儿环境的强化 116
奇迹般的发育里程碑 120
大脑的急速发育与螺旋式波浪式发育 125
婴儿知道些什么？ 133
性格与大脑：天生的“知识”会更多吗？ 137
需要的只是爱和语言 148
婴幼儿智力的强化开发计划 157
第5章 经历是孩子的精神财富——学龄前儿童的强化训练课 166
学前强化教育：一场无休止的争论 168
奇迹般的发展历程 169
旺盛发育中的大脑 172
劣势儿童群体的强化教育 174
保育中心、温室培养及二者之间 181
语言与学龄前儿童 191
提早发育的音乐听力 196
填补幼儿园的数学差距 199
学龄前儿童的强化教育计划 202
第6章 让孩子前程似锦——小学儿童的强化训练课 211
童年：一扇敞开的门 213
成长中的智力 219
休闲时间的利用 236
对儿童时间利用状况的调查 238
电视和电脑游戏：只是时间长短问题 242
要全面而均衡的发展 250
学龄期儿童的强化教育计划 255
第7章 种植另一棵智慧树——青少年的强化训练课 260
青少年的埋怨 262
青少年的大脑 266
性和青少年的大脑 275
玩耍和工作中的青少年 281
增进青少年的大脑发育：种植另一棵树 284
青少年的强化教育计划 289
第8章 学习要持之以恒 295
教育要针对学生的大脑 296
陷入困境的教育 297
教育上的困境 305
第9章 一日之计在于晨 314
环境和社会 320
社会影响与强化训练计划 326
不久的将来 329
附录 有益于提高儿童智力的推荐项目 332
一、婴幼儿 332
二、学龄前儿童 336