自序 面对世纪性使命 1
发展篇 2
主题1教育发展的战略思维 2
一、教育发展的界定 2
二、教育战略思维的一般含义 3
三、世纪之初对教育的战略审视 4
四、确立教育发展新目标 7
案例：关于株洲市“十一五”教育规划主题思路的建议 8
五、选定教育发展新战略 11
六、义务教育新阶段——均衡发展 15
主题2教育的科学发展 23
一、教育的科学发展的诠释 23
二、谋划学校的科学发展 24
三、矫正教育发展的盲点 25
四、走出教育发展的误区 31
案例：株洲城区职业教育发展谋略的思考 39
主题3基于人口因素的教育发展 43
一、人口因素影响教育发展的一般范畴 43
二、我国1986～2007年人口因素影响教育发展的分析 46
三、我国2005～2034年应对人口动态的教育发展谋划 52
案例：“普九”适龄人口双驼峰现象及对策探讨 56
四、1986～2007年我国人口与教育发展数据汇选及2005～2034年新学龄人口预测 60
改革篇 72
主题1立足发展抓改革 72
一、构建新的教育格局 72
二、新世纪教育的改革和发展 74
案例：让教育在新世纪强起来 79
主题2教育改革的核心 84
一、在全面实施素质教育上形成共识 84
二、构建素质教育系统工程的动议 88
案例：打造中师的素质教育特色 94
主题3教育改革的重点 96
一、突出以人为本的德育改革 96
案例：高处着眼 实处着手 推进德育改革创新 97
二、紧扣调整主线 101
案例：调整教育结构 提高办学效益 102
三、探索改革举措 拓展职教领域 106
四、教学管理的辩证思维 111
案例：优势中有困难 改革中谋发展 116
主题4教育改革的热点和争议点 122
一、加强整顿 深化改革 塑造教育新形象 122
二、开发教育产业 增强发展活力 126
人本篇 132
主题1举办教育以群众根本利益为本，以群众满意为主旨 132
一、尽量满足老百姓日益增长的教育需求——解决“子女有书读”的问题 132
二、尽力维护老百姓平等的教育权利——解决“求学能公平”的问题 134
三、尽职满足老百姓期盼的育人成才愿望——解决“读书有出息”的问题 136
四、尽可能减轻老百姓过重的教育费负担——解决“教育乱收费”的问题 139
主题2学校办学以人才为本，以教师为主体 142
一、现代教师的专业素养 142
二、教师职业认同的指向与态势 150
三、教师职业认同的升华 154
案例：某网站关于教师职业认同的讨论 156
四、教师职业倦怠及预防和化解 160
五、师德素养的修炼与提高 165
案例：陶行知“四颗糖”的故事 167
案例：师德楷模 173
案例：舍身护生教师群 173
六、和谐的教师“四乐” 174
主题3教育教学以育人为本，以学生为主体 176
一、以学生为主体的育人理念 176
二、对师范生职业思想教育的新思考 177
三、中师生能力培训刍议 183
案例：主导促主体“推普”上台阶 190
案例：大桥头学校校歌及简析 195
附录1：教育施政五年自述 197
附录2：湖南省1986～2007年人口与教育发展数据汇选及2005～2034年新学龄人口预测 204
附录3：株洲市1986～2007年人口与教育发展数据汇选及2005～2034年新学龄人口预测 213
参考文献 222