第一章 特殊儿童心理健康教育引论 1
第一节 心理健康与心理健康教育 1
第二节 特殊儿童与心理健康教育 8
第三节 特殊儿童心理健康教育的现状与问题 23
学习评价 32
第二章 特殊儿童心理健康教育的基本理论 33
第一节 特殊儿童心理健康教育的基本观 33
第二节 特殊儿童心理健康教育的模式论 46
第三节 特殊儿童心理健康教育的方法论 55
学习评价 65
第三章 特殊儿童心理健康教育的一般方法 66
第一节 心理教育法 66
第二节 心理咨询（治疗）法 72
第三节 行为矫正法 83
第四节 家庭疗法 94
学习评价 104
第四章 特殊儿童心理健康教育的特殊方法 105
第一节 游戏疗法 105
第二节 箱庭疗法 115
第三节 艺术疗法 125
第四节 感觉统合疗法 139
学习评价 151
第五章 器官缺陷儿童的心理健康教育 152
第一节 听觉障碍儿童的心理健康教育 152
第二节 视觉障碍儿童的心理健康教育 163
第三节 肢体障碍儿童的心理健康教育 174
学习评价 187
第六章 发展障碍儿童的心理健康教育 188
第一节 智力障碍儿童的心理健康教育 188
第二节 学习障碍儿童的心理健康教育 200
第三节 自闭症儿童的心理健康教育 208
第四节 多动症儿童的心理健康教育 220
学习评价 233
第七章 超常儿童的心理健康教育 235
第一节 超常儿童的心理健康 235
第二节 超常儿童的心理问题及其成因 242
第三节 超常儿童心理健康教育的实施 248
第四节 超常儿童的自我中心问题研究 255
学习评价 261
第八章 处境不利儿童的心理健康教育 262
第一节 单亲、离异、重组家庭儿童的心理健康教育 262
第二节 留守、流动儿童的心理健康教育 275
第三节 流浪儿童的心理健康教育 288
第四节 艾滋病致孤儿童的心理健康教育 296
第五节 服刑人员未成年子女的心理健康教育 304
学习评价 311
附录 312
附录一 3～4岁幼儿心理健康问卷 312
附录二 4～5岁幼儿心理健康问卷 315
附录三 5～6岁幼儿心理健康问卷 317
附录四 小学生心理健康评定量表 319
附录五 中学生心理健康诊断测验 323
附录六 拉特儿童行为问卷 328
附录七 阿肯巴克儿童行为量表 330
附录八 康纳氏量表 336
附录九 儿童多动症调查问卷 338
附录十 儿童自闭症评定量表 339
附录十一 感觉统合问题检核表 342
附录十二 多元智能评量表 345
参考文献 348