第一章 高效课堂，理念先行 1
第一节 没有教不好的学生 1
第二节 “差生”也是“宝” 4
第三节 “教学第一”的用人思想 10
第四节 践行“三个走进”思想，放大洋思效应 12
第二章 高效课堂，本质呈现 18
第一节 “先学后教，当堂训练”教学模式的诞生历程 18
第二节 “先学后教，当堂训练”教学模式的再发展 21
第三节 “先学后教，当堂训练”教学模式的核心内涵 25
第四节 “先学后教，当堂训练”的理论基础 32
第五节 “先学后教，当堂训练”教学模式的意义 38
第六节 “先学后教，当堂训练”教学模式的新特点 43
第七节 “先学后教，当堂训练”教学模式的操作流程 53
第八节 “先学后教，当堂训练”教学模式的基本要求 58
第三章 高效课堂，操作实例 67
第一节 “先学后教，当堂训练”教学模式在语文学科中的运用 67
第二节 “先学后教，当堂训练”教学模式在数学学科中的运用 78
第三节 “先学后教，当堂训练”教学模式在英语学科中的运用 86
第四节 “先学后教，当堂训练”教学模式在政治学科中的运用 94
第五节 “先学后教，当堂训练”教学模式在历史学科中的运用 101
第六节 “先学后教，当堂训练”教学模式在地理学科中的运用 107
第七节 “先学后教，当堂训练”教学模式在化学学科中的运用 112
第八节 “先学后教，当堂训练”教学模式在物理学科中的运用 122
第九节 “先学后教，当堂训练”教学模式在生物学科中的运用 132
第十节 “先学后教，当堂训练”教学模式在信息技术学科中的运用 139
第十一节 “先学后教，当堂训练”教学模式在美术学科中的运用 144
第十二节 “先学后教，当堂训练”教学模式在体育学科中的运用 152
第十三节 “先学后教，当堂训练”教学模式在音乐学科中的运用 157
第四章 高效课堂，配套工程 165
第一节 集体备课 165
第二节 “四清”运动 169
第三节 培优、补差 174
第四节 作业校本化 177
第五节 “包”字进课堂 179
第五章 高效课堂，管理护航 182
第一节 不得不提的德育管理 182
第二节 打造一流的教师队伍 189
第三节 让学校工作“无所不包” 198
第四节 一切皆成于文化 203
附录1 207
洋思中学课内规则 207
洋思中学“月月清”奖惩制度 208
洋思中学教师教科研工作百分赛考核办法 209
洋思中学关于集体备课的规定 210
洋思中学“点课制”实施办法 211
洋思中学各科作业要求 212
洋思中学作文批改、讲评要求 214
洋思中学英语课堂作业要求 214
师徒合同 215
洋思中学课外活动课检查考核细则 215
洋思中学学生一日常规 216
洋思中学生活老师一日工作规程 217
洋思中学师德考核 219
洋思中学年度考核评选细则 222
洋思中学秋季学期期末考试教学质量奖惩办法 224
关于严禁体罚和变相体罚学生的规定 224
洋思中学2008—2009学年度年级负责人过程治理检查、考核、津贴发放办法 225
洋思中学2006—2007学年度初三年级教育教学质量奖励制度 228
洋思中学教学区纪律考核细则 231
洋思中学优秀教师评选细则 232
班主任津贴发放办法 234
洋思中学备课组长考核办法 236
洋思中学关于安全的规定 238
附录2 241
“先学后教，当堂训练”的成功实践 241
求真务实，不断创新；坚持“减负增效”，实现提高质量 247
参考文献 254
后记一路走来 255