第一编 上古至元代的教育 3
第一章 上古时期的教育 3
第一节 河姆渡先民的教育 3
第二节 文明教育的奠基人——虞舜 5
第二章 秦汉时期的教育 8
第一节 先秦时的教育萌芽 8
第二节 秦汉时期的教育发展 9
第三节 秀才科与推荐制 10
第四节 严子陵求学于太学 11
第五节 县学的设置 12
第三章 三国至唐代的虞氏家学 15
第四章 隋唐宋元时期的教育 19
第一节 制科取士与教育 19
第二节 余姚县学 23
第三节 科举制度和余姚县试 27
第四节 元代的余姚教育与续兰亭会 31
第五节 余姚的民间学馆 34
第六节 宋元时期的余姚书院 38
第七节 元代之前的教育家和县学教官 41
第二编 明清的教育 53
第一章 学术思潮 53
第一节 理学一统天下 53
第二节 阳明心学重振儒学 55
第三节 经世致用思潮盛行一时 59
第二章 科举考试 63
第一节 余姚人与八股文 63
第二节 余姚人的科举作为 66
第三章 蒙学教育 68
第一节 丰富多样的蒙学类型 68
第二节 崇德崇文的教育内容 72
第三节 简易可行的教育方法 77
第四节 简单有效的教育管理 80
第五节 卓有成效的教育成果 82
第四章 县学教育 84
第一节 相对优裕的最高学府 84
第二节 相对完善的教育设施 86
第三节 相对宽松的教育管理 91
第四节 相对卓著的教育业绩 94
第五章 书院教育 98
第一节 地方教育学术中心 98
第二节 传承阳明学术的姚江书院 103
第三节 举业重于明道的龙山书院 107
第六章 教官与馆师 111
第一节 庞大有为的教官队伍 111
第二节 遍布全国的姚江馆师 116
第七章 家庭教育与社会教育 120
第一节 孝悌为本传耕读 120
第二节 劝善止邪敦风俗 128
第八章 藏书与教育 133
第一节 书香人家遍城乡 133
第二节 以书明心且育人 136
第九章 明清姚江教育家 139
第一节 赵撝谦 139
第二节 王阳明 142
第三节 钱德洪 149
第四节 朱舜水 151
第五节 黄梨洲 159
第六节 沈国模 167
第七节 邵廷采 171
第三编 近现代教育 177
第一章 新式教育的兴起 177
第节 清末新式小学堂的兴起 177
第二节 较早的四所新式小学堂 179
第三节 清末职业教育的产生和发展 185
第二章 民国教育的兴衰 188
第一节 民国时期的小学教育 189
第二节 民国时期的中学教育 202
第三节 三所抗战时的中小学校 208
第三章 余姚革命根据地的教育 211
第一节 根据地的社会教育与学校教育 211
第二节 根据地的浙东鲁迅学院 214
第四章 著名教育家 217
第一节 马克思主义教育理论家杨贤江 217
第二节 北大校长蒋梦麟 227
第五章 其他教育名人 242
第一节 地方教育名人 242
第二节 地方热心捐资兴学人士 257
第四编 当代教育 263
第一章 启教育新篇 述发展历程 263
第二章 幼儿教育的发展 272
第一节 发展简述 272
第三节 领导和管理、办学体制的变化与发展 275
第三节 抓好队伍建设，提高学前教育保教质量 276
第四节 部分幼儿园简介 279
第三章 实施九年制义务教育 推进教育现代化建设 284
第一节 完成普及初等教育任务 284
第二节 有序推进九年制义务教育实施 286
第三节 努力推进我市教育现代化建设 296
第四章 坚持“两全”方针 全面推进素质教育 301
第一节 回顾历史和全面推进 301
第二节 素质教育的基本内容和重要举措 305
第三节 全面推进实施素质教育的初步成效 308
第五章 普通高中教育稳步提高 314
第一节 事业发展和提高 314
第二节 向高校输送众多的合格新生 316
第三节 部分普通高中学校办学特色简介 317
第六章 中等职业技术教育服务地方经济 321
第一节 发展简述 321
第二节 丰硕的教育成果 326
第三节 各具特色的市属职业学校简介 330
第七章 成人教育不断发展 341
第一节 概述 341
第二节 高标准完成扫除文盲的历史任务 344
第三节 农村成人教育的发展与提高 346
第四节 职工、教育、岗位培训和成人中高等学历教育的发展 352
第五节 办好老年大学，构建和谐社会 357
第八章 教师队伍建设日益加强 359
第一节 教师继续教育 359
第二节 教学研究和教法改革 369
第三节 教育科研工作 386
后记 389