残障儿童心理生理教育干预案例的研究 1
第一部分 弱智儿童的特点及其教育训练方法 8
案例： 13
提高轻度弱智学生的计算能力 13
利用拼音教学提高中度弱智儿童言语能力 20
轻度弱智学生阅读理解能力的训练 30
唐氏综合征儿童不良行为的矫正 39
重度弱智儿童社会适应能力的训练 45
对唐氏综合征儿童进行音乐潜能的开发 54
唐氏综合征儿童语言能力的训练 60
中重度弱智儿童的拼音教学 69
利用康复器材对中重度弱智学生进行肢体训练 79
第二部分 自闭症儿童的特点及其教育训练方法 84
案例： 89
自闭症儿童潜能的行为训练 89
注重自闭症儿童的注意力培养 97
自闭症儿童情绪自控力的训练 107
让自闭症学生参与集体教学活动 116
提高自闭症儿童的语言表达能力 122
自闭症儿童音乐技能的训练 128
第三部分 重度脑瘫儿童的特点及其教育训练方法 136
案例： 140
脑瘫儿童的语言训练 140
脑瘫儿童的言语机能发展训练 148
极重度脑瘫儿童的训练 156
脑瘫儿童的康复训练 162
脑瘫儿童肢体补偿训练 172
一位脑瘫儿童的上身康复训练 177
中重度脑瘫儿童的下肢运动康复训练 183
对重度脑瘫儿童用运动疗法实施康复训练 189
脑瘫儿童行走与生活自理能力的训练 198
重度脑瘫儿童的教育与训练 206
专家点评 216
后记 223