1.导论 1
1.1研究的背景、目的和意义 1
1.2研究的思路和内容 4
1.3研究的方法 6
第一篇 理论研究 7
2.中国经济学教育发展的特征、成就和经验 7
2.1中国经济学教育的历史回顾 7
2.1.1计划经济时期经济学教育的回顾 7
2.1.2改革开放30年中国经济学教育的回顾 9
2.2中国经济学教育发展的经验 11
2.3未来中国经济学教育的展望 13
2.3.1未来中国经济学教育的趋势 13
2.3.2未来中国经济学教育应当处理好的几个关系 15
3.后改革时代中国经济学教育的背景和面临的现实 19
3.1后改革时代的标志及其主题 19
3.2后改革时代中国经济学教育面临的现实 24
3.3后改革时代中国经济学教育的使命 25
4.发达国家高校创新人才培养的模式与启示 27
4.1西方发达国家高校创新型人才培养的不同模式 27
4.2发达国家高校创新型人才培养模式的特点 30
4.3发达国家高校创新人才培养模式对后改革时代中国经济学教育的启示 32
5.后改革时代经济学专业人才培养目标的定位 37
5.1后改革时代经济学专业人才培养目标的定位 37
5.2后改革时代经济学专业优秀人才的基本条件 39
5.3后改革时代经济学优秀人才的分类及其基本培养标准 41
5.3.1专家学者型优秀人才及其培养标准 41
5.3.2企业家型优秀人才及其标准 42
5.3.3党政干部型优秀人才及其标准 44
6.后改革时代经济学专业主干课程设置的思考 47
6.1中国经济学专业主干课程设置的历史演变 47
6.2中国经济学专业现行主干课程设置存在的问题 49
6.3后改革时代经济学专业主干课程设置改革的构想 50
6.3.1经济学专业主干课程设置改革的基本思路 50
6.3.2经济学专业主干课程设置改革的原则 51
6.3.3经济学专业主干课程设置改革的设想 52
7.后改革时代经济学的创新教育与研究型教学模式探讨 55
7.1经济学的创新教育及其一般特征分析 55
7.2经济学创新教育视野下研究型教学的特点和要求 57
7.3基于创新教育的经济学研究型教学模式的内容 59
7.4后改革时代经济学研究型教学模式的实施途径 61
8.后改革时代经济学专业教育与人文教育的融合 65
8.1后改革时代经济学创新人才培养中专业教育与人文教育的关系 65
8.2后改革时代经济学创新人才培养中人文教育的重点 67
8.3后改革时代经济学创新人才培养中人文教育与专业教育融合 69
第二篇 实践探索 73
9.西北大学经济管理学院经济学人才培养的实践探索 73
9.1西北大学经济管理学院经济学人才培养的基本情况 73
9.2西北大学经济管理学院经济学人才培养的定位 76
9.3西北大学经济管理学院经济学人才培养的思路 78
9.4西北大学经济管理学院经济学人才培养的特色 78
10.西北大学经济管理学院经济学人才培养的“五大教学体系”建设 81
10.1课程体系建设 81
10.2教材体系建设 82
10.3第二课堂体系建设 82
10.4保障体系建设 83
10.5引导体系建设 84
11.加强基础理论课教学的思考与实践 87
11.1基础理论课教学的地位 87
11.2西北大学经济管理学院基础理论课教学的实践 88
12.第二课堂体系建设的思考与实践 91
12.1第二课堂体系建设的思考 91
12.2西北大学经济管理学院第二课堂体系建设的实践 92
13.社会实践的思考与实践 95
13.1理论与实践相结合是经济学创新人才培养的前提 95
13.2社会实践的缺乏是当前经济学创新人才培养中的缺陷 96
13.3西北大学经济管理学院加强社会实践的做法 97
14.原著课教学与方法论教学的思考与实践 101
14.1原著课教学的思考与实践 101
14.2方法论教学的思考与实践 102
15.课程建设的思考与实践 105
15.1政治经济学精品课程建设的思考与实践 105
15.2西方经济学精品式教学中应处理好的几个关系 116
15.3双语教学模式和教学方法的理论研究与实践探索 122
15.3.1双语教学模式和教学方法的理论研究 122
15.3.2双语教学模式和教学方法的实践探索 125
16.经济学与数学结合视角下的经济学人才培养体系探索 127
16.1经济学与数学的结合是经济学教育发展的一种趋势 127
16.2经济学与数学结合视角下经济学创新人才培养的必要性 129
16.3经济学与数学结合视角下经济学人才培养体系的实践 131
第三篇 建设成果 135
17.国家理论经济学人才培养基地的建设成果 135
17.1基地建设的成效和特色 135
17.2基地建设中的创新教育 138
17.3基地建设未来发展的设想与展望 142
18.教育部教育质量工程项目理论经济学创新人才培养实验区 145
18.1实验区建设情况 145
18.2实验区建设的成效 147
18.3实验区建设的经验 148
19.西北大学教育部教育质量工程项目经济学特色专业建设成果 151
19.1特色专业建设的基础 151
19.2特色专业建设目标 154
19.3特色专业建设思路 154
19.4特色专业建设方案 156
19.5特色专业建设成果 157
20.西北大学经济管理学院教学团队建设的成果 159
20.1政治经济学系列课程国家级教学团队 159
20.1.1团队基本情况 160
20.1.2团队特色 161
20.1.3教学改革 164
20.1.4团队建设 168
20.1.5制度保障 170
20.2省级教学团队西方经济学系列课程教学团队 171
21.西北大学的国家精品课程建设成果 175
21.1国家精品课程政治经济学 175
21.1.1历史沿革 175
21.1.2课程内容 176
21.1.3师资队伍建设 177
21.1.4课程的建设目标和建设步骤 178
21.1.5教学改革措施 179
21.1.6课程特色与教学效果 182
21.2国家精品课程西方经济学 184
21.3国家精品课程社会主义市场经济理论与实践 187
21.3.1课程的历史沿革 187
21.3.2课程的重点、难点 188
21.3.3课程建设的成效 188
22.教材体系建设的成果 191
22.1《中国市场经济理论与实践》 191
22.2《现代政治经济学》 193
22.3《微观经济学》 196
22.4《宏观经济学》 197
22.5《西方经济学说史》 198
22.6《人口、资源、环境经济学》 200
22.7《影响世界的20位西方经济学家思想述评》 203
23.课外教学体系建设的成果 205
23.1《经济视窗》 205
23.2《现代经济学理论与方法创新论坛》 208
23.3社会实践的成果 209
发表的教学改革论文 211