摘要 1
第一章 导论 1
第一节 研究缘起与研究问题 1
第二节 研究目的与研究意义 10
第三节 核心概念与专业术语的释义 13
第四节 文献综述 17
第五节 研究方法、研究特点与研究创新 28
第六节 研究思路与基本框架 31
第二章 日本对非洲基础教育援助的战略认识 34
第一节 关于贫困问题的理解 35
第二节 减贫战略框架的制定与国际行动 51
第三章 日本对非洲基础教育援助的思想基础 60
第一节 人力资源开发理论 60
第二节 人类安全保障理论 69
第四章 基础教育：日本援非减贫战略之主题 80
第一节 基础教育援助的基本问题 81
第二节 基础教育援助的国际潮流 103
第五章 非洲基础教育发展的历史特点及现状 118
第一节 非洲基础教育发展的历史特点 118
第二节 非洲基础教育危机现状与问题 129
第六章 日本援非基础教育之战略举措 150
第一节 日本援非的历史背景 151
第二节 日本援非基础教育之政策与方针 158
第七章 案例研究 174
第一节 横滨非洲六国教师短期研修项目 174
第二节 尼日尔居民参与型学校运营改善计划 182
第三节 肯尼亚共和国中学理数科教育强化计划 188
第八章 国际教育援助的实践评价 195
第一节 投入与产出的绝对绩效评价 196
第二节 投入与产出的相对绩效评价 202
第三节 日本基础教育援助的评价调查 212
第九章 非洲基础教育援助的国际比较 221
第一节 法国：自上而下的精英式教育援助 221
第二节 美国：倡导人力发展的教育援助 226
第三节 瑞典：维护人权的教育援助 235
第四节 荷兰：促进自力更生的教育援助 240
第五节 各国与日本基础教育援助比较 246
第十章 结论与启示 259
第一节 日本对非洲基础教育援助的特点与减贫效应 259
第二节 日本援非基础教育给予我国之启示 275
附录一：关于日本ODA对EFA国际援助的问卷调查 288
附录二：JICA近年基础教育援助的主要案件 297
参考文献 301
后记 314