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导论 素质教育目标体系研究与实验 1
一、引题 1
二、从中外素质教育研究的现状引出素质教育目标的分类 2
三、在研究实践的基础上导出素质教育目标分类体系 5
四、以兴趣、情感、意志等为主，论证非智力因素是素质教育目标实现的动力系统 6
五、以创造性思维为主，论证智力因素是素质教育目标实现的操作系统 12
六、考虑到系统的完整性，略论活动能力是素质教育目标实现的完成系统 22
七、从实践中论证素质教育目标实现的可行性 23
八、初步构建了“和谐＋特色”素质教育目标模式 25