第一章 中学语文学科的性质、目的和任务 1
第一节 中学语文学科的性质 1
第二节 中学语文学科的目的和任务 11
第二章 语文教育的发展史 18
第一节 古代语文教育 18
第二节近、现代语文教育 25
第三节 当代语文教育 30
第三章 中学语文教学的原则 36
第一节 语文教育与思想教育相统一的原则 36
第二节 听说读写全面训练的原则 39
第三节 课内外学习相互促进的原则 42
第四节 语言训练与思维训练相统一的原则 43
第五节 讲练结合的原则 45
第四章 中学语文教学大纲和教材 49
第一节 中学语文教学大纲内容分析 49
第二节 大陆、港台、欧美语文教学大纲比较 55
第三节 中学语文教材内容与编排体系 59
第四节 中学语文教材的使用 65
第五章 中学语文教学过程 67
第一节 中学语文教学过程与教学模式 67
第二节 优秀语文教师教学模式分析 73
第三节 语文课堂教学的最优化 78
第六章 中学语文教学方法 84
第一节 语文教学方法的概念体系与本质特征 84
第二节 语文教学的基本方法及其优化 88
第三节 语文教学的综合方法及其优化 95
第七章 中学语文学习方法指导 100
第一节 中学语文学习方法指导的意义和目标 100
第二节 中学语文学习中的智力因素及其发展 105
第三节 中学语文学习中的非智力因素及其发展 109
第四节 中学语文学习方法的内容 113
第五节 中学语文学习方法指导的原则与途径 117
第八章 中学语文教学设计 122
第一节 中学语文教学设计的意义 122
第二节 中学语文教学设计的原则 124
第三节 中学语文教学设计的要求 127
第四节 中学语文教案的编写 130
第五节 中学语文教学评价 135
第九章 中学语文板书设计 139
第一节 中学语文板书的意义和作用 139
第二节 中学语文板书设计的原则 142
第三节 中学语文板书设计的要求 144
第四节 中学语文板书设计的类型 154
第十章 中学语文的电化教学 161
第一节 电化教学的意义、特点和作用 161
第二节 中学现阶段常用电教设备与教材 165
第三节 电化教学的原则和方法 170
第十一章 中学作文教学（上） 178
第一节 作文教学的目的任务 178
第二节 作文教学的基本环节 185
第十二章 中学作文教学（下） 209
第一节 作文教学的方式方法 209
第二节 作文能力的构成与发展 219
第十三章 听说教学 227
第一节 中学生听说能力的构成与发展 227
第二节 听说教学的目标和要求 231
第三节 听说训练的途径和方法 235
第十四章 语文知识教学 242
第一节 知识教学的作用 242
第二节 知识教学的内容 245
第三节 知识教学的方法 248
第十五章 各类课文教学 254
第一节 记叙文教学 254
第二节 说明文教学 258
第三节 议论文教学 262
第四节 文学作品教学 266
第五节 文言文教学 279
第十六章 语文课外学习活动 287
第一节 语文课外学习的目的意义 288
第二节 语文课外学习的内容和形式 291
第三节 语文课外学习的组织和指导 300
第十七章 中学语文考核与评定 303
第一节 语文考核的方式 303
第二节 语文考核的命题原则 307
第三节 语文考核的成绩评定与分析 311
第四节 标准化考试 316
第十八章 中学语文教学的改革 320
第一节 我国语文教学的改革 320
第二节 国外阅读教学的改革 333
第三节 国外写作教学的改革 341
第十九章 中学语文教师心理 348
第一节 教师的工作特点 348
第二节 语文教师的心理品质 349
第三节 语文教师的威信 366