理论篇 3
第一章 新课程理论 3
第一节 课程与课程理论 3
一、课程的含义 3
二、课程理论流派 5
第二节 课程改革的发展趋势 7
一、影响课程变革的重要因素 7
二、世界基础教育的课程改革 11
第二章 新课程与教师的新理念 19
第一节 新课程与教师的课程观 19
一、课程观念 19
二、新课程观形成要正确处理的几种关系 19
三、新课程观的具体特征 24
第二节 新课程与教师的教学目标观 26
一、教学标观概述 26
二、教师的教学目标价值选择 26
三、教学目标的具体内容 30
第三节 新课程与教师的学生观 34
一、学生和学生观的含义 34
二、传统学生观的特征及现代学生观的产生发展 35
第四节 新课程与教师的教学方法观 45
一、教学方法观概述 45
二、新课程现代的教学方法观及特征 46
实践篇 53
第一章 新理念下的小学语文教学探索 53
第一节 新理念下的汉语拼音教学探索 53
一、《语文课程标准》对汉语拼音教学的要求 53
二、汉语拼音教学设计探索 54
第二节 新理念下的识字与写字教学探索 57
一、《语文课程标准》对识字与写字教学的要求 57
二、识字与写字教学探索 58
第三节 新理念下的口语交际教学探索 70
一、《语文课程标准》对口语交际教学的要求 70
二、口语交际课堂教学设计探索 72
第四节 阅读教学的设计探索 82
一、《语文课程标准》对阅读教学的要求 82
二、阅读教学的设计 83
三、阅读教学以读代讲的一般方法 90
四、阅读教学的三个层次 94
第五节 新课程理念下的习作教学 99
第二章 新理念下的小学数学教学探索 112
第一节 小学数学教学的新思路与实践 112
一、“数与代数”领域 112
二、“空间与图形”领域 126
三、“统计与概率”领域 136
四、“实践与综合应用”领域 147
第二节 新理念下数学教学中存在的问题及对策 160
一、自主学习方面 160
二、合作学习方面 176
三、探究学习方面 181
第三节 小学数学课程资源的开发与利用 189
一、课程资源的开发与利用以学生的学习为出发点和归宿 190
二、社会、家庭是课程资源开发与利用的不竭源泉 192
三、小学数学课程资源开发与利用中存在的问题及对策 194
第三章 新理念下的小学英语教学探索 199
第一节 小学英语课程的培养目标 199
一、新理念下小学英语语音教学探索 203
二、新理念下的小学英语词汇教学探索 205
三、新理念下的小学英语语法教学探索 209
第二节 小学英语教学中存在的问题及解决的对策 215
一、存在问题 216
二、解决的对策 217
第三节 小学英语课程资源的开发和利用 220
一、教材资源的合理开发和利用 220
二、动态教学资源的使用 221
第四章 新理念下的小学品德与生活课的教学探索 226
第一节 《品德与生活社会》的教学设计 226
一、《品德与生活社会》的教学设计 226
二、《品德与生活社会》教学设计优秀案例赏析 237
第二节 小学品德与生活课中存在的问题及对策 245
一、有关课程改革的认识方面存在的问题及对策 245
二、有关学习指导方面存在的问题及对策 247
第五章 综合实践活动课的实践探索 252
第一节 综合实践活动课概述 252
一、综合实践活动课的概念 252
二、综合实践活动课的主要内容和教学目标 254
三、综合实践活动课程教学的基本要求 257
第二节 综合实践活动课程的活动设计 259
一、综合实践活动课设计的目标 259
二、主题活动设计的原则 260
三、主题活动内容的整合方式 261
四、主题活动优秀设计案例赏析 263
第三节 综合实践活动课程的实施与评价 266
一、综合实践活动课的实施原则 266
二、综合实践活动课的教学中应该注意的几个问题 270
第六章 新理念下的小学体音美教学探索 272
第一节 新理念下的小学音乐课程实践探索 272
一、小学音乐教学法模式与运用探析 272
第二节 新理念下的小学美术教学与探索 284
一、新理念下的美术新课程教学设计 285
第三节 新理念下的小学体育教学探索 302
一、新理念下体育新课程教学设计 302
二、体育新课标在农村体育教学中遇到的问题及对策 313
参考文献 320
后记 321