一、体系的教育思想 1
（一）教育目标观 1
（二）教学矛盾观 3
（三）教学差距观 8
（四）心理优势观 11
（五）学法指导观 15
（六）外语教学本质观 16
（七）外语教学研究观 17
二、体系的教学内容与结构 19
（一）外语知识教学的内容与结构 19
（二）外语技能训练的内容与结构 27
（三）外语学习困难者的综合强化训练的内容与结构 33
三、体系的教学法结构与过程 41
（一）体系的教学法结构 41
（二）体系的教学过程 52
四、教与学的技术 74
（一）科学的记忆方法及与遗忘作斗争的方法 74
（二）治学能力的训练 75
（三）树立心理优势，培养心理素质 78
（四）怎样调动学生学习外语的积极性 84
（五）集中识词的操作方法 87
（六）跨学科兴趣小组的组织与活动指导 95
（七）外语复式教学方法 96
（八）阅读原著的指导方法 99
（九）外语“反刍”教学方法 100
（十）电化教学手段 102
五、教学评价 104
（一）外语教学综合评价的内容与方法 104
（二）外语知识、技能评价的内容与方法 105
（三）非智力因素发展的评价的内容与方法 106
（四）教改成果 107
六、附录 110
附录1 启发式和因材施教 110
附录2 《使学生生动活泼地主动地学好外语》 111
附录3 《一次富有成效的试验》 115
附录4 《为建立我国中学外语教学法而奋斗》 117
附录5 《大面积提高中学外语教学质量的试验情况汇报》 123
附录6 中国日报92.10.6英文版报导 136
附录7 《论张思中外语教学法——兼谈外语教改的方向》 137
参考文献 141