第一章 幼儿园教育活动的价值追求 1
一、幼儿园教育活动的重要意义 1
（一）幼儿园教育活动的深刻涵蕴 2
（二）幼儿园教育活动的主要特点 3
（三）幼儿园教育活动的一般要求 4
二、幼儿园教育活动的基本理念 7
（一）以幼儿发展为本 7
（二）为终身发展奠基 8
（三）重个体发展差异 10
三、幼儿园教育活动的实施取向 14
（一）培育和谐发展的完整幼儿 14
（二）把握科学育儿的关键要求 17
（三）优化幼儿成长的生态环境 18
第二章 幼儿园教育活动的内容构成 27
一、幼儿园教育活动的内容领域 27
（一）健康领域 27
（二）语言领域 35
（三）社会领域 41
（四）科学领域 49
（五）艺术领域 55
二、幼儿园教育活动内容的精心组织 62
（一）幼儿园教育活动内容的选择 62
（二）幼儿园教育活动内容的组织 63
（三）幼儿园教育活动内容的变革 64
三、幼儿园教育活动内容的有效整合 68
（一）幼儿园教育内容整合的要求 68
（二）幼儿园教育内容整合的方式 70
（三）幼儿园教育内容整合的运作 77
第三章 幼儿园教育活动的主要方式 86
一、以游戏为基本活动 86
（一）游戏的诠释 86
（二）游戏的定位 95
（三）游戏的开展 101
二、以生活为重要依托 106
（一）生活教育的要义 107
（二）生活教育的推进 109
（三）生活环境的优化 115
三、以教学为应有形式 120
（一）幼儿园教学的特殊要求 120
（二）幼儿园教学的具体实施 123
（三）教学活动中教师的作用 135
第四章 幼儿园教育活动的组织实施 140
一、幼儿园班级教育活动计划的制订 140
（一）以学期工作计划为参照 140
（二）将阶段活动计划做细致 142
（三）让内容分项计划有新意 147
二、幼儿园主题教育活动的组织实施 149
（一）主题教育活动的设计 149
（二）主题教育活动的推进 158
（三）主题教育活动的保障 166
三、幼儿园区域活动的有效进行 173
（一）区域活动的功能定位 173
（二）活动区域的精心安排 176
（三）区域活动的有效开展 188
第五章 幼儿园教育活动的效能评价 200
一、幼儿园教育活动评价的要求 200
（一）幼儿园教育活动评价的理念 200
（二）幼儿园教育活动评价的原则 203
（三）幼儿园教育活动评价的重点 204
二、幼儿园教育活动评价的内容 206
（一）幼儿发展状况的评价 207
（二）教师工作水平的评价 211
（三）教育活动开展的评价 215
三、幼儿园教育活动评价的方法 222
（一）观察法评价 222
（二）表现性评价 226
（三）档案袋评价 228